1、教育论文撰写的一般结构标准一、标题标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解论文的内容、特点。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为防止冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。标题一般为三号黑体字居中，标题前空一行。二、又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。1. 的形式根据的功能来划分，的形式可分为以下三种形式。(1) 报导性：即资料性或信息性。它要求概括地、不加注释地陈述论文研究的目的、方法、结果及得出的结论等主要信息。向读者提供论文中全部创新内容和尽可能多的定量
2、或定性信息。(2) 指示性：即概要性或简介性提要，它只简要地介绍论文的论题，或者概括阐述论文的目的、主要内容及取得的进展，使读者对论文的主要内容有一个概括的了解。综述性论文应撰写指示性，指示性一般以200字左右为宜。(3) 报道指示性：以报道性的形式表述论文中价值最高的那局部内容，其余局部以指示性的形式表达，资料性、评论性的论文一般撰写报道指示性。报道指示性以200300字为宜。2. 的要素的要素主要包括以下4个方面的内容：(1) 研究目的：准确描述该研究的目的，说明 提出问题的缘由，说明研究的范围和重要性。(2) 研究方法：简要说明研究课题的根本设计， 使用了什么材料和方法，所用的仪器及设备
3、，如何分组对照，研究范围和精确程度，数据是如何取得的，经何种统计学方法处理。(3) 结果：简要列出该研究的主要结果，有什么新发现，说 明其价值和局限。表达要具体、准确并给出结果的置信值及统计学显著性检验确实切值。(4) 结论：简要地说明经验，论证取得的正确观点及理论价值或应用价值，是否还有与此有关的其它问题有待进一步研究，是否可推广应用等。3. 的撰写要求(1) 应具有独立性和自明性，并拥有一次文献同等量的主要信息，即不阅读文献的全文，就能获得必要的信息。因此，是一种可以被引用的完整短文。(2) 用第三人称。作为一种可阅读和检索的独立使用的文体，只能用第三人称而不用其他人称来写;不进行自我评价
4、; 有的出现了“我们、“作者、“本文作为陈述的主语，一般讲，这会减弱表述的客观性，有时也会出现逻辑上讲不通。(3) 排除在本学科领域方面已成为常识的或科普知识的内容。(4) 不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息。(5) 要客观如实地反映原文的内容，要着重反映论文的新内容和作者特别强调的观点。(6) 要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段落;切忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论。(7) 要采用标准化的名词术语，不用非共知共用的符号及名词术语;众所周知的国家、机构、专用术语尽可能用简称或缩写。(8) 不使用图、表或化学结构式，以及相邻专业的读者尚难于清楚理解的缩略语、简称、代号。如果确有
5、必要，在中首次出现时必须加以说明。(9) 不得使用文献中列出的章节号、图、表号、公式号以及参考文献号。(10) 要求使用法定计量单位以及正确地书写标准字和标点符号。三、关键词关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选35个。不考虑文法结构，不一定表达完整的意思，按各词在文中的逻辑关系，顺序罗列，以分号隔开(五号宋体字，最后一个关键词后面无标点符号)。最前面标注：“关键词(小四号黑体字)，其后为具体关键词，各关键词之间用逗号分开。关键词作为论文的一个组成局部，列于段之后。关键词可以是从论文标题、正文中选出的对表达论文主题内容信息有实质意义的词或词组，这些词或词组对该论文被迅速、准确检索到起
6、重要作用。1. 关键词的选词原那么：反映论文中心议题和主要研究成果的概念;反映论文所涉及范围与中心议题(核心信息)有因果关系、相关关系、互为影响关系的概念;反映论文研究所采取的主要技术方法、手段的概念。2. 关键词的根本特征：主题性：向读者提供论文所涉学科类别和主题内容;先进性：论文一般是某一研究领域新的研究成果，具有创新性、创造性，因此关键词应具备先进性，引起读者注意，以利论文传播和成果的转化;简明性：词语通常是专业术语，明确简炼，一篇论文35个，置之下，正文之上，一目了然。3. 关键词的词序：一类为标识学科类别或研究对象二类词标识研究内容(材料、方法)三类词标识研究结果。三类词要顺序排列，
7、反映出论文的逻辑化联系。4. 关键词的词性：局部名词、术语、名词性词组、短语、短句;虚词不能做关键词，有的实词(如动词、形容词、副词)也不能做关键词;含义过于宽泛、笼统的词(如开展、现象、感受、效果、研究、方法)一般不宜作关键词;不通用的代号、英文缩写字等也不做关键词;不要为了强调反映主题的全面性，而把关键词写成一句句内容全面的短语。四、绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围、简述本课题应解决的主要问题。绪论通常为第一章，标题为三号黑体字居中，内容为五号字体，首行缩进二个字，单倍行距。五、正文正文是作者对研究工作的详细表述。它占全文的绝大局部，其内容包括：问题的提出，研究工作的根本前提、假设和
8、条件;根本概念和理论根底;模型的建立，实验方案的拟定;根本概念和理论根底;设计计算的方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。要根据论文的性质，确定正文包含的内容。正文可分为假设干章节，每章节标题为三号黑体字居中，内容为五号字体，首行缩进二个字，单倍行距。1. 论文标题的层次论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1、“2、“3等，第二级为“2.1、“2.2、“2.3等，第三级为“2.2.
9、1、“2.2.2、“2.2.3等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，除第一级外，其余各级的末尾不加标点。各层标题均单独占行书写，第一级标题三号黑体居中书写，第二级标题序数顶格书写，空一格接写标题，二级标题四号黑体书写，末尾不加标点。一级标题，二级标题与下文需空一行。第三级和第四级标题均空两格书写序数，空一格写标题，用小四宋体书写。第四级以下单独占行的标题须序采用A、B、C和a、b、c两层，标题均空两格书写序数，空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用(1)、(2)、(3)的序号，对分项中的小项采用、的序号，数字加半括号或括号后，不再加其他标点。2. 表格论文中的每张
10、表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表题用五号宋体加黑，表格内中文用五号宋体，英文用五号Times New Roman字体。全文的表格可以统一编序，也可以逐章编序，不管采用哪种方式，表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表。此外，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。3. 插图论文的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观，插图应与正文照应，不得与正文脱节。每幅插图应有图序和图题(五号宋体加黑)，全文插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，不管采用哪种方式，图序
11、必须连续，不得重复或跳缺。由假设干分图组成的插图，分图用a、b、c标序，分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。图应在描纸或洁白纸上用墨线绘成，或用计算机绘图，电气图或机械图应符合相应的国家标准的要求。坐标图：横纵坐标必须标注量、单位，坐标名置于图的下方居中，五号宋体加黑。4. 注释论文中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夹在正文中的注)。采用页末注释时，假设在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，顺序编号，注释只限于写在注释符号出现的同页
12、，不得隔页;采用篇末注释时，按各注在文章中出现的先后，顺序编列注号。六、结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的表达，结论要写得概括、简短。撰写时应注意以下几点。(1) 结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会;(2) 结论应反映自己的研究工作;(3) 要实事求是地介绍自已的研究成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地，因为科学问题的探索是永无止境的。七、谢辞(可选)谢辞应以简短的文字对课题研究与论
13、文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自已的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应当遵循的学术标准。八、参考文献参考文献是教育论文不可缺少的组成局部，它反映教育论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做教育论文的参考文献也不宜过多。参考文献书写时，可以按论文中参考文献出现的次序，用中括号的数字连续编号，依次书写作者、杂志或书名、出版时间、页次等;格式为五号宋体，首行缩进二个字。根据GB346983文献类型与文载体代码规定，各类参考文献著录标识为：专著M、论文集C、期刊文章J、
14、从专著或编著中析出的论文A、学位论文D、报纸文章(N)、研究报告R、标准S、数据库DB、计算机程序CP、电子公告EB、磁带MT、磁盘DK、光盘CD、光盘图书M/CD、网上期刊J/OL、磁盘软件CP/DK、网上电子公告EB/OL、其他标识不明文献Z。常见的参考文献类别具体所要罗列的工程及顺序示范：专著：作者姓名：专著名M，出版地：出版社，出版年。吕叔湘，朱德熙：语法修辞讲话M，北京：商务印书馆，1951。编著论文：作者姓名：论文题目A，编著论文集C，ed.编著者姓名，出版地：出版社，出版年，论文页码范围。方梦之：加强比照语言学的研究A，英汉比照研究论文集C，ed.杨自俭，李瑞华，上海：上海外语出版社，1990，79-85。期刊论文作者姓名：论文题目J，期刊名，出版年(期号)：页码范围。(如果有两位或两位以上作者时，只列举第一姓名和(&)第二作者姓名。王阳：第三人称叙事的形式表达者的限定J，四川外语学院学报，2023(1)：1-6。报纸文章作者姓名：文献题目名N，报纸名，出版日期(版次)。谢希德：创造学习的新思路N，人民日报，19981225(10)。其他标识不明文献主要责任者：文献题名Z，出版地：出版者，出版年。张永禄：唐代长安词典Z，西安：陕西人民出版社，1980。
