1、学好写作 如虎添翼与党校中青班学员谈机关文稿写作接到这两期中青班的授课邀请后，我一直在琢磨“讲什么、怎么讲。想来想去，还是决定讲我最擅长的机关文稿写作，因为讲别的内容，我未必比在座的各位更有发言权。但是，就机关文稿写作来说，值得讲的东西太多了，怎样才能讲出针对性、讲出新鲜感呢？我又想到，今年是虎年，老虎厉害是厉害，但一般的老虎只能啸傲山林，如果插上翅膀，成为空地两栖的“插翅虎，岂不是更厉害，那才叫真厉害！我看过一本书，书名叫公文写作：成功的隐形翅膀。我有一名同事，也是写材料出身的。前几年，他从“材料口交流到“业务口的时候，一位同行老前辈对他说：“懂文字的人做业务，如虎添翼！想起这两件事，我更是
2、下定决心：就讲这个主题了。下面，我结合身边人身边事，聚焦机关文稿写作的功用，说得更直白一些，是这把“刷子对干部成长、事业开展的益处好处，就如何添上这个“翼，和大家一起探讨交流。远的先不说，我们就从党校、从中青班说起我们这两期班，是3月1日开的学。大家学了两个多月，相信都有一个感受：党校的作业真不少！这些作业，多数要通过写来呈现和完成，能写的学员会觉得很轻松，平时很少动笔的学员那么往往会捉襟见肘。到结业前评选优秀学员的时候，能写的学员物化的学习成果多，得到的推荐票也会比较多，这是最现实、最直接的好处。这样看来，经常舞文弄墨的学员似乎占了廉价，但党校的学员考核机制是公开公平公正的，不会特别照顾谁。
3、所谓的“廉价，其实是常写、能写带来的“助益。大家知道，习近平总书记对中青班厚爱有加，党的十九大以来，连续6次出席中央党校中青班的开班式并作重要讲话，对学员寄予殷切希望，对中青年干部的健康成长给予悉心指导。总书记强调，中青年干部要加强理论修养（2023年3月，这是讲话的发表时间，下同），要学思践悟（2023年3月），要提高调查研究能力（2023年10月），要善于总结思考（2023年9月）。学好写作、善于写作，有助于我们更快更多更好地到达这些要求。加强理论修养，最有效的方式是读原著、学原文、悟原理，但光靠读、学、悟，成不了理论好手，还得“学、思、用贯穿，知、信、行统一（2023年3月）。我们学理论
4、，读十篇不如写一篇，“写是做到“学、思、用贯穿，知、信、行统一最有效的途径。“写的前提是“学和“知，“写的全过程都伴随着“思；“写本身也是“用，能促进你把所学所知更好地运用到工作谋划、工作总结以及对工作实践的指导推动中；“写更是一种“行，是集培元、立心、铸魂、赋能于一身的修行，也是基于真学、真懂、真信、真用的自觉践行。而要成为理论高手乃至理论大家，更是离不开写，因为“讲台之声不过百米，文章之言可越千山，只有写出来、传出去，才能彰显思想力，在“大家的认可中成为“大家。为什么那些“大领导时不时要在党报党刊上发表理论文章？一个重要目的，就是展现自己的理论水平。学思践悟，在写作中能集中实现、同步实现、
5、完全实现。换句话说，就是写作能很好地把学思践悟集于一身、融为一体。学习是“吃进草；思考是“消化“内化，使吃进去的草料成为你身体里的营养；实践，包括写作实践是“挤出奶，把身体里的营养转化为造福他人、改造世界的能量；领悟是“反刍，能够帮助我们把吃进去的东西消化得更充分，到达“吃干榨尽的效果。提高调查研究能力，撰写调研报告是“提能的有效方式。如果调查研究不能落到报告上，就属于“劳而无果，至少这个“果是不大不甜的。调研报告是调查研究结出的果，好的调研报告更称得上是成果，结出的是成熟的果。怎样才叫成熟？用习近平总书记的话来说，就是“通过深入实际调查研究，把大量和零碎的材料经过去粗取精、去伪存真、由此及彼
6、、由表及里的思考、分析、综合，加以系统化、条理化，透过纷繁复杂的现象抓住事物的本质，找出它的内在规律，由感性认识上升为理性认识，在此根底上作出正确的决策（谈谈调查研究，2023年11月）。写作不仅是这样一个过程，还能让整个过程固化下来。善于总结思考，就要用好写作这把利器。一方面，总结本身就是机关文稿的一个文种，是总结思考成果的物化形式。另一方面，写总结的过程就是认真总结、深入思考的过程。总结不一定非要动笔，在脑子里过过电影、复复盘也是可以的，但动笔去总结，效果一定会更好，这和做调查研究最好要写出调研报告是一个道理。习近平总书记指出：“同样是实践，是不是真正上心用心，是不是善于总结思考，收获大小
7、、提高快慢是不一样的。如果忙忙碌碌，只是机械做事，陷入事务主义，是很难提高认识和工作水平的。（2023年9月）关于怎样才是“善于总结，我总结过这么一些体会（详见“三好公文课第493讲，点击此处可阅读）：先“趁热复盘，再“淬冷思考；小仗小试要及时小结，大战大考要全面总结；重在总结正面经验，贵在总结反面经验；书面总结优于口头总结，集体总结胜于个体总结。基于这样的认识和分析，我相信大家对写作的好处益处更有感了。下面，我们再回到这一讲的主题上，聚焦如虎添翼的“翼字，从5个维度相对系统地谈一谈我的经验和体会。第一，写作是学习之翼关于写作与学习的关系，我写过这么一段体会：学海无涯，不仅需要苦作舟，还需要笔
8、作桨。知识是人类共同的财富，但知识本身并不能创造价值。只有以笔为犁，在知识之田里深耕细作，才能把它的价值最大限度地开掘出来、利用起来。学什么、怎么学，这是学习的“元命题。我们学习的内容，归结起来无外乎两大类：一是知识；二是本领。先说学知识。在这方面，习近平总书记给中青年干部开出了这样一张“课程表：要学习马克思主义理论特别是新时代党的创新理论，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史，学习经济、政治、法律、文化、社会、管理、生态、国际等各方面根底性知识，学习同做好本职工作相关的新知识新技能，不断完善履职尽责必备的知识体系；总的要求是结合工作需要学习，做到干什么学什么、缺什么补什么（2023
9、年9月）。我把知识分成3种类型：一是学识，学习途径主要是阅读（读书看报学文件）和口耳相传、师徒授受；二是见识，学习途径主要是观察，这是比“看见更高的要求；三是智识，学习途径主要是领悟。我还总结过这样两句话：读有字之书长学识，读无字之书长见识，把学识和见识消化以后，领悟出来的“道就是智识。或者说，当你把所学所见都忘掉以后，仍然能够留在头脑里，帮助你认识事物、思考问题的精神营养就是智识，就像我们小时候吃过什么食物已经不记得了，但它们中的一局部，已经长成了我们的骨头和血肉。写作，无疑具有促进学识、见识、智识增长的作用，特别是能够帮助我们把学识、见识转化为更高层次的智识。再说学本领。习近平总书记在党的
10、十九大报告中强调，我们党要增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学开展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、增强驾驭风险本领。2023年10月，在中青班开班式上又强调，干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。无论是“八种本领还是“七种能力，都可以借助写作来培养提升，也可以集中体现在文稿中，特别是领导干部亲自撰写、主持撰写、指导撰写的重要文件和讲话中。总书记还强调，“年轻干部精力充分、思维活泼、接受能力强，正处在长本领、长才干的大好时期，一定要珍惜光阴、不负韶华，如饥似渴学习，一刻不停提高。（2023年9
11、月）当下，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。在学习上，年轻干部一定要保持一种“学如不及，犹恐失之（论语泰伯）的恐慌感、紧迫感、危机感，不断弥补知识弱项、能力短板、经验盲区，全面提高适应新开展阶段、贯彻新开展理念、构建新开展格局、推动高质量开展的能力。第二，写作是工作之翼公文，或者说机关文稿，是我们谋划、部署、指导、推开工作的根本工具。这一点不用多说，相信大家都有深刻的体会。在体制内工作，无论是机关单位还是企事业单位，一切工作的运转都离不开文稿文件。机关文稿就像是一条条纵横交错、四通八达的输油管，不断把政令之油输送到国家机器的各个部件、国家治理的各个领域乃至神经末梢。为什么考公
12、务员要考申论？为什么各地各单位招人的时候，写手总是“香饽饽“抢手货？原因也在这里。第三，写作是管理之翼从地方到单位，我们现在强调的是治理。但从岗位分工来说，还得强调管理。管理的本质是什么？这是一个见仁见智的问题。有人说是沟通，有人说是协调，也有人说是鼓励，还有人说是“建立背靠背的信任“正确地做事。但不管怎样，管理的核心就是管人，通过管好人来做好事。管人该怎么管？最根本最有效的方式是制度管理，正所谓“小智治事，中智治人，大智治制。无论是制定制度、推行制度还是教育引导干部职工增强遵规守纪的自觉性，都离不开文稿、离不开写作。“政策和策略是党的生命。无论党政管理还是地方、区域、行业、单位治理，一项重要
13、职责就是制定、发布和推行政令，这也离不开机关文稿写作。文以载道，“道不远人（中庸）。机关文稿不仅可以指导和推开工作，还是管理之道、治理之道的主要载体。我们学习习近平新时代中国特色社会主义思想，最重要的就是学习领悟其中的“道。同时，我们自己领悟的“道，也可以通过文稿文件，变成政策和策略，变成他人可学可用之道。第四，写作是领导之翼领导是比管理更高的层次。领导方式有多少种？答案有千万种，但最根本、最广泛、最主要也最重要的是“用笔领导。1950年5月，邓小平同志在西南区新闻工作会议上指出，“用笔领导是领导的主要方法。他还说：“这是毛主席告诉我们的。关于领导方法，邓小平同志有这么一段比较系统的论述，他说
14、：开会是一种领导方法，是必需的，但到会的人总是少数，即使做个大报告，也只有几百人听。个别谈话也是一种领导方法，但只能是“个别。实现领导最广泛的方法是用笔杆子。用笔写出来传播就广，而且经过写，思想就提炼了，比较周密。我们要深刻认识到，用笔领导不仅是一种方法，更是一种能力、一种责任。现实中，有些同志认为，领导的职责是把方向、作决策、用干部、抓大事，写材料、爬格子这样的小事，交给“秀才、交给文秘人员去做就可以了；也有的同志觉得抓项目、抓民生才是真刀真枪、真金白银，写材料是纸上谈兵、花拳绣腿，所以不愿意在写材料上下功夫、花心思、耗精力；还有的同志从政起步的时候靠笔杆子开路，有了一官半职，就不怎么动笔了
15、，似乎有人代笔也是一种待遇，在他们心目中，今天努力写稿子，是为了明天审稿子，后天念稿子。久而久之，就成了离开秘书不会写、离开稿子不会说的“文寄生。往轻里说，这是一种“秘书依赖症，是“拐杖化生存；往重里说，这是放任自己被“思想绑架、被“权力架空，是对自己所肩负的职责、对党和人民事业极端的不负责任。1981年5月，党中央专门出台关于各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一切由秘书代劳的指示，其中有这么一段话：领导者自己动手起草重要文件准备讲话的过程，是一种不能假手别人的艰苦的创造性劳动。如果没有这个过程，虽然写出了文件或讲了话，作了报告，但思想、观点和语言都是别人的，对所论述的事物缺乏规律性的认
16、识，对所说的意见、方法，是否正确，是否行得通，心中还是无数，那么，在执行中央或上级指示的过程中，其行动也必然带有某种盲目性或摇摆不定，也就难以做好工作。如果有了这个调查、加工、思索、提炼的过程，情况就会截然不同，不仅能够防止讲话、报告一般化，而且由于对所论述的问题有了比较清醒而深刻的认识，对自己提出的意见、方法的正确性、可行性心中有数，比较有把握，那么，在执行中央或上级指示的过程中，其行动就会是自觉的、坚决的。也只有在这种情况下，才能真正地担负起领导的责任，做好工作。写文章，讲究文责自负。作为领导干部，我们对起草、经手、过眼、使用的文稿文件负责，就是对事业负责，必须始终做到提笔有责、提笔负责、提笔尽责。关于用笔领导是怎样一种能力，如何提高
