1、打好“侨牌,开辟德育特色我校一直致力于推广侨乡艺术文化，大打“侨牌，努力探索侨乡艺术文化与学校德育整合的途径和方法，开展德育特色活动，让学生在丰富多彩的艺术活动中感受美、表现美、创造美，逐步形成良好的行为习惯，健康的道德情操,促进情感、意志、道德、价值观的全面提升。一、挖掘侨乡历史文化，开发德育特色校本课程追溯至上世纪50年代，由于局部东南亚国家先后发生排华事件，华人同胞在国外惨遭打击和排挤，侨胞们四处逃难，中国政府为了安置被驱赶回国的归难侨，创办了华侨农场。为解决印尼、越南、泰国、马来西亚等13个国家和地区的归难侨子女的就学，于1960年，由政府斥资及社会各界的热心捐助建成了早期的花侨小学。
2、我校大局部学生是东南亚归侨的后裔，他们的长辈能歌善舞，吹、拉、弹、唱样样行，他们热爱生活、热爱跳舞，每天都能看到他们载歌载舞，乐也融融。华人华侨都具有爱母国的传统，华人华侨对其“根都非常重视，作为龙的传人、炎黄子孙，受儒家文化的影响，都希望中华民族的优秀文化后继有人，这些得天独厚的资源是同地区其他学校所不具有的。这一切都形成了具有地方特色和区域特色的德育资源，2023年，我校开发了校本德育课程情系侨心，该课程分上、中、下三册，内容是阐述在我国近、现代史上，爱国华侨留下的可歌可泣的光辉事迹及介绍东南亚艺术文化。学校把“校本课程列入到学校课程表中，要求教师在品德课、地方课程、队课等组织学生学习情系
3、侨心，在日常的教学中传播艺术文化，帮助学生了解海外华人华侨的奋斗史，了解他们在东南亚等异国他乡的风土人情、饮食文化，从而促进学生对东南亚艺术文化的热爱，继承华人华侨的优良品德，进一步加深学生爱国爱家的情感教育。二、推广侨乡艺术文化，丰富德育特色内涵我校作为一所侨乡学校，具有浓郁的地方特色文化资源。我校具备独特的历史文化资源，传承侨文化，能进一步强化德育功能，促进学生、教师、学校的健康和谐开展。建校以来，我们坚持“以人为本，以学生开展为本的办学宗旨，以“爱国、立志、诚信、负责为校训，我们遵循教育规律及改革要求，充分发挥教师主体地位及学校办学自主权，努力走出一条富有个性的、人无我有、人有我优的德育
4、特色之路。坚持没有特色就没有质量的办学观。以爱国教育为主线，深入挖掘学校特色内涵，依靠地域文化优势，开发了校本课程情系侨心；组建了“昂哥隆（Angklung）乐队“东南亚舞蹈队“健美操队“合唱队等；开展侨乡艺术文化与学校德育整合的研究的课题立项，把重视传播和推广侨乡艺术文化提炼为学校的办学特色。打好“侨牌，积极传承侨乡艺术文化，开辟德育特色，全面推行素质教育。去年，我校就成功申报为“花都区第四批特色实验学校，以特色建设促进学校德育的开展，重视开展每一个学生的个性素质特长，使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到开展。三、拓展侨乡艺术文化，探索形成德育特色为了整合学校艺术文化与德育工作，我校坚
5、持以课题研究为依托，以科研为先导，开展德育课题侨乡艺术文化与学校德育工作整合的研究立项，实施德艺结合，重视开展艺术活动，积极探究侨乡艺术文化与学校德育整合的途径。根据课题指引，我校每周定期组织全校师生学习东南亚舞蹈及乐器演奏活动，每周开展特色大课间快乐体育活动，每年举办校园文化艺术节、读书节等活动，使学校的艺术活动常态化。通过课题指引，积极传承侨乡文化，引导侨乡子弟继承和发扬华人华侨的优良传统，激发海外华人华侨热爱祖国的情结。近年来，我校定期与镇侨联会及英德、江门、台山等地区的侨乡学校开展艺术沙龙活动，给全校师生搭建一个张扬个性、展示自我风采的亮丽舞台。积极组织文艺队参与各类团体的演出，大力推
6、广特色并辐射特色，让更多的人了解“花侨，了解东南亚特色文化。为了让学生拥有更多的锻炼时机，我校重视与社会各界的文艺团体开展形式多样的艺术交流活动，增强学校特色文化的影响力，进一步锤炼和打造学校的品牌形象。由于我校侨乡特色文化在社会中产生广泛的影响，受到各类媒体的高度关注。吸引了各大媒体（报社、电视台）纷纷到校进行实地采访报道，其中南方电视台、少儿频道、花都电视台、花都报社、广州侨商报报社及学校品牌、广州师训杂志社等媒体就屡次报道我校的艺术活动，使我校的侨乡艺术文化名声在外，艺术教育已成为我校的一张亮丽名片。责任编辑 黄日暖此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
