1、十佳校长申报材料 做一个具备“四有特质的校长创一所突出“四化特色的学校 大桥乡第二初级中学刘卫建 做一个具备“四有特质的校长 创一所突出“四化特色的学校 十佳校长发言稿 尊敬的各位领导、各位教育界同仁： 大家好。 我叫刘卫建，在大桥乡第二初级中学工作。我今天发言的题目是：做一个具备“四有特质的校长，创一所突出“四化特色的学校。随着时代的开展、社会的进步、经济的繁荣，人们对教育的重视程度越来越高，这也就对学校的管理者校长提出了很高的要求。在担任校长的这几年里，我充分认识到作为“一校之魂的校长责任重大，校长的言行策略直接影响到一个学校的成败荣辱，因此，不敢有半分敷衍懈怠，不敢有丝毫马虎大意。长期的
2、坚守，我也在工作中积累了一些个人的经验和看法，今天拿出来跟大家一起讨论、交流。我的经验可以概括为两句话：做一个具备“四有特质的校长，创一所突出“四化特色的学校。 做一个具备“四有特质的校长。 长期的校长工作使我充分认识到，在一所学校，校长的办学理念是办学之魂、管理艺术是办学之本、人格修养是办学之气、知识渊博是办学之源。体会到校长应该做一个有思想、有谋略、有魅力、有品位的人。 首先，校长应该是一个有思想的人。 作为校长，应该博学、睿智、冷静、自信。能够根据国家教育部门制定的教育目标，并结合学校的切身实际来确立本校的办学理念。 任何一个办学理念都不应该脱离学校的实际而产生，而符合校情的办学理念也不
3、应该只是空洞的口号，或是硬性的标签，而应该是校长教育思想的客观写照，它植根于校长自身的底蕴，生长于学校现实的土地。我认为，一个能够促进教师、学生共同成长的学校就是好学校。把教师的成功、学生的成才看成是学校和校长最大的成就，不遗余力地培植教师成功的心态，丰富教师的文化底蕴，努力提升教师的职业素养，让学校的开展目标成为全体教师的共同愿望，将教师群体的专业化开展放在首要位置，把打造学习型团队当做学校开展的第一要务，这样的学校，一定能成为名校，这样的校长，一定是一个成功的校长。 其次，校长应该是一个有谋略的人。 一个有谋略的校长，就能为学校制定一套好的制度、打造一个强有力的领导班子、带出一个优秀的教师
4、队伍、创出一个有特色的学校。学校是人群聚集的地方，孩子们的天真纯朴和知识分子的自尊清高融合在一起，仅靠呆板的制度来管理是远远不够的。呆板的制度必须要与温情地关心相协调，才能在学校管理中产生更大的效益。而要做到这一点，校长的管理艺术就显得尤为重要。管理艺术来自于真正悟得，来自于管理者内心的深思。一个真正有谋略的校长应具备内力、定力和亲和力。 第三，校长应该是一个有魅力的人。 当一名优秀校长，必须有人格魅力，要真正做到“有容乃大，无欲那么刚。要将真理和自己的理想有机结合，大公无私，大爱无疆，激情四溢，讲文明，树新风，立正气，与教师亲密友善，同舟共济，能真正在学校中起到模范带头作用。 第四，校长应该
5、是一个有品位的人。 校长的眼界决定了学校的宽度，校长的底蕴决定了学校的高度。作为校长，要在“口碑、口才、口德三个方面得到教师、学生和家长的肯定，三口为品，这就是一个有品位的校长要注意的三个方面。另外，做一个有品位的人最重要的一件事，就是要读书，常读书、多读书、读好书，读时政、读经典、读名著，让阅读成为生命中的一种习惯，使自己成为一个古色古香的读书人，与师生产生一种灵魂的共鸣，从而影响教师和学生的一生。 创一所突出“四化特色的学校 想要创一所独具特色的学校，首先要清楚什么是学校特色，然后，要弄清楚学校标准化管理与学校办学特色的创立关系。学校特色是一所学校在长期的教育实践中，遵循教育规律，发挥学校
6、优势，选准突破口，以点带面，不懈努力，逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。而标准化管理和办学特色并不矛盾，二者是相辅相成的。标准化管理是学校特色创立的根底，同时，也是学校特色创立的重要方面，把学校标准化管理做到极致就是“特色。学校特色的创立是学校标准化管理的活力、动力所在，是学校标准化管理的必然要求和更高阶段。只有切实理顺了它们之间的关系，才能真正创立一所标准化管理的特色学校。 我们大桥二中占地33亩，拥有两幢教学楼，三幢宿舍楼，一幢实验楼。建有200米标准化跑道，2个标准篮球场。学校各专业教室等根底设施建设健全，校园大面积硬化，整洁美观；校园绿化使人如沐春风，一进校门是两列翠
7、绿的水杉组成林荫大道，连接教学楼、综合楼和女生宿舍楼；第一教学楼前，是一排参天的法国梧桐，栽种于1991年，见证了大桥二中二十一年的风雨历程、锦绣华章，可以说，我们 大桥二中是一所园林化的学校。在我担任校长的几年中，我们大桥二中始终坚持突出“四化特色。 一是学校管理人性化。我们学校的管理采用“从师生中来，到师生中去的原那么，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家，切实做到了人性化管理。我认为，人性化的核心是“以人为本，要从这四个方面来理解： （一）学生是人，要把学生当人来教育； （二）学生是人，人在开展过程中有不同需求； （三）学生的一切活动是为了满足人的开展需要； （四）管理不是束缚人的开
8、展，而是为人的开展创造适宜条件，满足学生健康开展的需要。因此，我们高举素质教育的旗帜，在管理工作中表达人性化，让教师和学生成为学校的主人，成为学习的主人，学校方方面面的工作都让他们参与进来。学校每举行一项举措，都要事先通知全体师生，收集信息，集思广益，选取最正确方案，然后再由各个班级、教研组讨论，最终确定下来。这样，不仅提高了师生们参与学校管理的积极性，而且让他们成为制定者和实施者，成为学校管理的主体，确保了工作效率。 二是教师教学科学化。教师工作是学校教育教学活动的中心，直接关系着教学任务的完成与教育目标的实现。我们号召在教师中摒弃“三气、树立“三气。摒弃的是“憋气、“泄气、“俗气，树立的是
9、“天气、“地气、“人气。“天气就是要有目标、有追求、有恒心，面向未来；“地气就是脚踏实地，做好本职工作，教学、科研讲求实效，不好高骛远；“人气就是讲人性、有人格、尊重人。我们学校在提高教师思想道德素质和业务水平的同时，不断创造条件，改善教师的工作生活环境，让教师保持身心愉悦。鼓励教师在原有的根底上兼容并蓄，形成自己的教学风格。在具体的教育教学活动中，鼓励教师增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少
10、，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高，到达互动、和谐、高效。 三是学生开展个性化。近几年来，我们不断改善学生的学习生活环境，力争使学生在和谐、愉快的环境中学习成长。不断加强班级文化建设，形成良好的班风和学风；不断摸索新的教学模式，提高学生的积极性，让学生成为学习主人；适时开展各类文体活动，开展学生的特长；经常召开各种学生会议，听取学生的意见和建议。让他们在愉快中学习，在学习中充实，在充实中成长。 四是校园文化多元化。春风化雨，润物无声，我们学校的校园文化以“和谐、文明、青春、励志为主题，坚持“生境（自然美）、画境（艺术美）、意境（思想美）相统一的原那么，让学校的每一处小景、每一
11、面墙壁都会“表情达意，使整个校园成为一部立体的、五彩的、富有魅力的教科书。文化墙包罗万象；教师学生感言诚挚精炼；警示鼓励性标语深入人心；教室布置温馨和谐；寝室文化自由活泼；办公室安排简洁科学。 “桃李不言，下自成蹊。多年来，我校通过优化教育、强化管理，教育教学工作取得了丰硕成果：先后获得“市教育工作先进集体、“XX市文明学校、“市师德建设先进单位、“综合督导评估优秀学校、“市依法治校示范校、“市平安管理先进学校、“XX市示范性初中、“市校园文化建设先进单位、“教育教学管理五星级学校等荣誉称号；在全体师生的共同努力下，我校成绩一步一个台阶，中招成绩连年居全县前列，为社会输送了一批批优秀人才，现已成为远近闻名的一所优秀星级学校。 校长是一个学校的灵魂，是老师中的老师，是学校品位最高的服 务员。我们应该明确自己的位置和责任，做一个对工作充满激情的人，一个对教师充满信心的人、一个对学生充满爱心的人，一个对课改充满期望、踌躇满志的人，一个对国家满怀深情、对国家的腾飞由衷祝福、赞美的人。同志们，让我们携起手来，恪尽职守，众志成城，共同实现尉氏教育新的跨越，为办好人民满意的教育事业奉献我们的所有力量。我相信，我们的明天一定灿烂辉煌。 谢谢大家。 第7页 共7页
