1、2023年家庭与学校推动幼儿规章意识进展 通过调查可以觉察，随着当今社会的进展。影响幼儿进展的不只是幼儿园教育，老师只是儿童接受教育影响的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，无时无刻发挥着教育功能，特殊是亲子之间不行替代的血缘、情感关系，以及家庭影响的先导性，长期性等特点，家庭在社会性方面的影响甚至超过幼儿园。因此，必需和家长建立新型的合作伙伴关系，并努力在敬重、公正、理解、协商的原那么下真诚合作。老师教育和家庭教育就像一车两轮，进展方向上同步，进展目标上同步，教育原那么上同步，不同的场所、不同的教育内容和方法上，共同担当起培育合格的社会人的重任。规章意识及执行规章力量的培育那么是社会性的重
2、要组成部份，不仅缓解幼小连接的坡度，还将使孩子终身受益。因此，家园同步对大班幼儿进行规章意识及执行规章力量的培育迫在眉睫。 一、教育现状： 对老师和家长作了问卷调查，为了弄清幼儿进呈现状和老师、家长的生疏和态度。通过我调查分析可以看出：幼儿规章意识及执行规章力量方面存在急待解决的问题。幼儿在园遵守日常生活中行为标准的规章较差，而家园进展差异更大，幼儿园遵守日常生活中的规章水平大大高于在家庭中的进展水平。 一、家庭教育的现状及分析： 家长对社会性教育在促进幼儿全面进展中的作用有了确定的生疏，随着现代化教育的不断深化。但社会科学迅猛进展，追求高学历与升学，择校等，又使家长的教育观念、教育行为发生偏
3、差。留意学问传授，重视技能技巧的培育，过度疼惜，包办代替，入学预备过程中期望过高，急于将孩子从玩耍人变为学习人家长在教育方法，教育生疏，教育态度方面显示冲突。教育生疏与教育态度不统一，特殊对培育孩子规章意识及执行规章力量的重要性生疏上缺乏，日常生活中对孩子规章意识及执行规章力量投入精力少，培育不重视，要求不严格，而且部份家长自身无视社会规章的不良行为，大大影响了幼儿规章意识及执行规章力量的进展。 1、多数幼儿家庭属核心家庭，给孩子一个温馨的成长环境，为良好性格形成和情感进展供给确定条件。但简洁造成交往少，以自我为中心，谦让和协作力量差，规章意识和执行规章的力量受到影响。家长文化程度比拟高，为家
4、庭教育供给了文化根底和文化素养影响的有利条件。三代家庭能给孩子传统的乐观情感形成供给条件。但过分娇宠溺爱孩子。旧的成才观、传统教育方式与现代教育方式、现代教育观念的冲突在所难免。 2、家长在工作之余，用于与孩子玩耍或教育孩子学习的比例高于家长自我学习、工作、或消遣。说明家长对孩子的期望高，重视孩子的成长和进展。 3、多数家长在儿童社会性进展的生疏上，重视人际交往力量的进展，无视规章意识及遵守规章力量进展、以及任务意识及完成任务力量进展的问题。 4、家长在教育方法、教育生疏、教育态度上显示冲突。信任、民主、宽容与严峻、专制、放纵迁就交替运用，教育生疏与教育态度不统一，教育方式因时、因地、因人、因
5、心情、因事而发生变化，负影响抵消正影响。从而严峻影响家庭教育的作用。 5、由于家长不了解孩子的年龄特点，因而不能了解玩耍活动、操作活动、探究活动是孩子的根本活动，是学习，是生活，是工作，是社会化实践的场所，是获得学问和经验的源泉；是进展自主性、制造性、责任感、义务感的起跑线。对学问学习要求过高过急，无视依靠孩子通过自主的活动去主动学习，主动探究，获得学问和经验。从而影响教育效果，使家庭教育环境不能发挥良好作用。 6、2至6岁幼儿家常年龄在26岁至36岁之间，用在工作中的时间和精力比拟多，一方面要照看自己的子女，又要忙自己的事业。31.82%的家长还要照看老人，精力支配不当势必影响对孩子的教育。
6、 二老师教育的现状及分析： 教育方法贫乏。主要缘由在于受传统教育观念的影响较深，老师对培育孩子规章意识及执行规章力量重要性生疏缺乏。近几年来虽然有一些转变，开头重视对孩子社会性适应的培育，但没有深刻生疏到幼儿社会适应性进展的重要性，尤其是培育幼儿规章意识及执行规章力量对幼儿终生学习的重要性，方法上流于说教，脱离幼儿生活，无视幼儿生活就是学习不够重视一日生活各环节的规章教育，不重视与家长在统一目标，统一方向，统一原那么的根底上同步教育。教育改革形势推动下，社会化大教育观逐步得到深化。老师对幼儿家庭教育的目的意义有所明确，但在具体的指导过程中，还存在很多困难：没有较好地系统地学习家庭教育理论，对家
7、庭教育指导学问欠缺，经验少以及幼儿园家庭教育指导中组织管理不够到位，直接影响幼儿规章意识及执行规章力量的培育。 二、思考及策略： 一、转变老师、家长教育观、儿童观，正确生疏培育幼儿规章意识及执行规章的力量在社会性适应进展中的重要性，同时加强老师对家园同步教育实质的生疏，使家园在统一方向、统一目标、统一原那么的根底上形成合力，促进幼儿规章意识及自觉执行规章力量的进展。 二、探究家园同步促进幼儿规章意识执行力量的具体目标、教育途径、方法、措施。指导家长了解、把握儿童年龄特点。重视家庭教育环境的利用；重视玩耍在儿童全面进展中的作用。引导家长重视儿童社会性进展。特殊是规章意识和任务意识的进展。家园全都
8、培育儿童遵守规章力量和完成任务的力量。引导家长调整时间、心情、心态，统一教育方法；统一教育生疏与教育行为。重视儿童全面进展，不片面追求认知学习。 三、形成情感共鸣： 1、提高老师职业道德水平，喜爱每一位来自不同家庭、具有不同体能和智能的幼儿，以高质量的保育教育工作和优质效劳赢得家长的信任，使家长情愿遵从和接受老师的家教指导，情愿与幼儿园协调全都促进幼儿规章意识和执行规章力量的进展。 2、信任家长，留意敬重家长的教养方式。用个别交谈、个别约谈、家访等形式了解并理解家长的教养心态，教育行为，留意敬重家长的人格，以公正、友善、建议式的口吻与家长共同商讨，解决问题。 3、建立良好的人际关系。老师与家长
9、建立良好的交往关系，增加之间的感情和吸引力。 4、老师、家长接受乐观、友善、关爱的态度，将情感变为动力，使须强制性遵守的规章和标准内化为幼儿自主、自觉行为和终生受益的习惯。 四、运用有效的教育方法： 1、环境创设法：为幼儿创设一个民主、公正、融洽、关爱、接纳、鼓励的集体生活气氛和家庭生活气氛，愉悦的学习环境。同时家园为幼儿创设一个有利于幼儿健康成长的物质生活环境。 2、家园合作法：家园在统一方向、统一目标、统一原那么下，家长参与幼儿园教育教学活动。创设有利于培育幼儿规章意识及执行规章力量的心理环境和物质环境。探究制定幼儿规章意识及执行规章力量的进展目标，争辩教育内容，参与班级管理。 3、运用典范，对幼儿进行正面教育，让幼儿理解遵守规章给自己，给他人，给家庭，给社会带来的好处，建立初步的社会角色意识。 4、家园全都共同施教，在充分敬重幼儿、理解幼儿的根底上，引导幼儿与老师，幼儿与家长制定在园、在家应遵守的，科学的、合理的生活规章、学习规章、玩耍规章，并且贯穿于一日生活中。将这种带强制性的，必需遵守的规章，内化为自主的、自觉的、习惯性的良好行为。 一个人社会化的程度，将会制约终生成就的程度。重视早期社会性的培育，将使我们的孩子更顺当的融入社会 6
