1、象课对一、授，提高教学效果。讨行探，并就一些教学行的教学床医学概将我问题进总结进论临们对现构及模式注入新的内容。结问程学对该课床医學教材框架，临以往的脱的特点，床医学合非需大，我度程的把握学概摆专业临结们较难论课床医临对程，因此同学课医学础的基统缺乏系专业床医学临程。然而非课论床医学概临了设其开为，近年来我校特问同学的医学背景学专业床医学临了提高非为有关，业生事疗卫大局部与医围范业就专业床医学非。由于床医学，社会工作等非，医学英管理与信息系临这类专业临语统，生物医学工程，信息术生物技办开间续以来，专业管理业生事卫公共设。我校自开2的作用乐观起到了化素养教育条件，优力，业压解招生就源，于充分利用
2、学校的教学。了一些非医学医学院校开缓资这对专业设。目前我国假设干1缺紧需求随之越来越大，造成人才务量服质的高业行健康疗医对，国民生活水平的不断提高，社会进展的业生事卫随着我国教学目的;床医学临非;论床医学概临;：高等医学院校键词关效果。量，提高教学，确保教学和教学建，提出了一些思考行了探质议问题讨进问题教学中遇到的对，并总结行了进性有用程的教学目的、方法及该课，行探程程教学床医学概的床医学非本文通对讨进过论课临专业临过对程。课床医学的重要统生疏临同学系导引门一为成论床医学概临人才。合性综的务服业健康行疗医为源，培育资，充分利用学校的医学教学业专了一些非医学设医学院校开很多的需要，进展社会应了适
3、为要：摘的教学探讨非临床医学专业临床医学概论课程 内容中把握住重点。课在授们就要求我这，师位不是做医业岗的就生有关，但是生事位大局部与后就的同学非医学毕业业卫业岗毕业专业把握难少，教学重点课时内容多，2.点。问床医学教材框架，突出学床医同学的脱以往的度。需临针对临摆难的把握问床学科学，增大了其问学同学缺乏医学基床非1.对临础专业临见问题三、教学常。导行指进技床医，支配学校附属医院的床病例分析看同学每个月师临视频临观组织床3.见习临特点。专业床医学临非，以切合原治要，问断学有关知力量，着重介框架的问那么疗表达简诊绍认整体医学学对的教学模式。提高同学动，建立开放互习热忱与学乖僻的医学同学，激床医学
4、式、案例分析式，提出根本的启问题对发问题临发式、合的授与自学相堂充教学材料。接受体片、争辩结讲课补视频为载图，以库合医学教学数据结，3教材础基为论床医学概临的编以刘淼主教学方法2.疾病。见老年人常9疾病。儿科常8疾病。科常7疾病。外科常6疾病常见见妇产见见内科5急救措施。4床流行病学。3。及原物治与非物治临那么疗药疗药学：疗治2。检查室试验、检查、器械检查：病症学、体格术断技诊1教学内容1.二、教学内容及方法。专业学等药，社会工作，语，法医学，医学英统信息系，生物医学工程，信息管理与的本科同学，包括生物技我院非医学术专业 27-29.：1226，2023医学教育连续，J床专业临高等本科医学院校
5、非医学.，牟青杰为发，崔亚宋淑42023.北京：科学出版社，M.论床医学概临代现.刘淼331-32.：72023国高等医学教育，中J.调查状现的类专业非医学办本科医学院校开.崔光成，刘吉成22023.校，医高第三D.辩医同学人文素养教育体系构建争.俊国，1军陈孙鹏参考文献：和教学效果。爱好的教材，提高同学专业床医学临写适合非编和择选状况，专业合自身结并;简繁就删易度，难，留意选择学内容和方法的留意教应当程中更过在教学们。我4要求更高师老对需求，因此专业的床医学的同学，有其特定象是非上有自身的特殊性和局限性，教学临对程在内容课人才。由于本务服统系疗合性医综社会培育高素养的为养，合素综面，有利于培育和提高同学的问同学的学宽源，拓资的医学教学越程可充分利用本校床医学概开床医学本科非我校优论课设临专业临对义程的意课本设五、开方法。疗防及治预状，疾病的症常3疾病的流行病学特点。2播途径。疾病的病因及1见传四、教学重点
