1、读班主任专业成长有感 班主任专业成长反映了班主任老师对教育、对自我的深刻反思。书中有对成长途径的探究，如优秀班主任的成长规律，班主任群体中的民间英雄，成功班主任要做到五个平衡；有对自我开展的反思，如走在探寻教育梦想的路上、从野路子到渐进正轨、为什么我总在老路上走；有对教育行为的剖析，如是爱心还是伤心、差生是造出来的、优秀学生不是教出来的；有对自己做班主任之路的描述，如且行、且思、且歌、做个有魅力的班主任等。它们从做专业班主任的路径行走反思成长的不同面进行剖析和描述。路径它要求我们班主任一定要坚决信念，注重提升自我的素质，恰到好处地调适自己的心理，经常反思自己和优秀班主任的方法和经验。行走是从实
2、践的层面，教我们如何才走得稳健，走得精彩。反思是从理性的角度回忆，不断地反思，不断地超越自我。成长是在理论、实践、反思的根底上让我们成长为专业班主任。 李镇西的爱心教育非常有魅力，他充满着教育智慧。我觉得具有教育智慧是班主任专业成长的理想境界。当然，教育智慧不是随随便便就有的，而是在师爱中孕育，从知识中生成，在经验的积累中升华，在日常工作中展示出来的。 整本书的内容告诉了我们，做班主任要具备几个特别：特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱写作、特别爱思考。苏赫姆林斯基说过：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。读书是促进我们教师人生开展和工作成长的最正确途径。只有不断汲取书籍的力量，才能具备一个教师，一个专业班主任的博大的精神。我反复品读着这本书，因为它承载着父亲对我的期望，承载着我要做个优秀班主任的梦想。我从中汲取到了做班主任所需要的养分坚持、用心、用情、不断反思、爱与智慧。我相信有了这些养分，班级管理工作这棵大树方能根深叶茂。让我们一线的班主任们多多关注这类有助于我们成长方面的书籍，相信不久的将来我们中会有人成为像他们一样优秀的专家，优秀的班主任。我希望我们在班主任工作这块责任田里，能耕耘出更大的希望，能让我们的青春因此而更加精彩。 第2页 共2页
