1、2023年年教师培训工作意见 一、工作思路 认真贯彻党的十九大和十九届三中全会精神，以提高我县老师综合素养、促进我县老师专业进展为目标，以“新理念、新课程、新技术和师德教育为重要内容，面对全员，突出重点，因需施训，全面开展师资培训工作，促进全县教育全面协调进展。 二、工作目标 实现全县中学校老师培训面达100%，培训合格率达95%以上，有效提高老师专业化水平。 1、加强中学校老师职业道德建设，开展社会主义核心价值观教育，把师德教育纳入老师培训的核心内容。 2、通过送教下乡等多种支教渠道，推动城镇老师支援农村教育工作，促进优质教育资源共享和乡镇学校老师的专业提高。 3、结合新课程改革，有规划地组
2、织各级各类老师进行相关业务培训。扩大培训向中青年老师和农村老师倾斜力度，更新教育观念，开阔教育视野，把握新技能，提高实施素养教育的力量和水平。 4、加快中学校老师教育技术的培训，提高教育信息化水平，使现代化教育技术与课堂教学相结合，提高教育教学质量。 三、培训任务 （一）认真落实“国培规划培训 依据省、市要求，选派中学校（幼儿园）老师参与“国培规划的短期集中培训和远程培训，组织、催促参训老师参与视频授课与集中答疑、教学观摩与案例分析、专题研讨与自主研修，成果呈现与互动沟通，完成假设干专题的课程学习。 （二）优选老师（校长）参与省、市级培训 按省市要求，选派老师和教育干部参与省市级骨干老师培训、
3、中学校长培训、管理者培训和全市中学校老师心理健康辅导员资格培训。 （三）扎实开展全员岗位远程培训 按省市要求，充分发挥网络远程培训的优势，以老师自主学习为主，网上沟通研讨和学校进行新课标专题争辩为辅，辅导老师与培训老师网上互动等形式，对全体中学校、幼儿园老师进行分类、分层、分岗培训，探究创新老师培训模式，促进老师专业化成长，全面提升中学校老师队伍的整体素养。做到早布置，早支配，勤催促，抓落实，确保培训参训率达100%，合格率达98%。 （四）有效开展县级老师培训。 1、学校教育干部培训。依据新时期根底教育管理干部任职要求，抓好校长和学校中层干部的教育培训。强化学校领导干部自主学习与终身学习意识
4、，学习教育科学新学问，争辩学校管理新规律，把握现代学校管理理论，不断提高根底教育管理干部的政治素养、教育理论水平和办学领导力量。 2、中学校班主任培训。切实提高中学校班主任的专业水平，促进班主任的专业进展，培育一支忠诚教育事业、关爱同学、思想政治素养好、专业素养高、自我进展力量强、具有坚决职业抱负和崇高教育境界的班主任队伍。 3、学校学科骨干老师培训。建设一支师德过硬、专业优良、有争辩潜质、教学共性突出、实践力量强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的争辩型老师队伍。重点是抓好学校语文、数学骨干老师的培训，以“专家引领、实践主体、科研引线、评价考核“四结合模式进
5、行培训。 4、远程培训管理员培训。为确保中学校老师连续教育远程培训顺当开展，对远程培训管理人员进行通识内容、平台操作、培训的组织与管理、学习任务和要求等内容进行培训，提高管理员组织远程培训工作的力量，更好地胜任远程培训的组织管理工作、有效解决远程培训中的实际问题，关心全体参训老师完成远程培训任务。开展微课制作培训，提高各校远培管理员微课制作力量，更好的指导本校老师的微课制作。 5、新老师岗前培训。坚持新老师“持证上岗培训制度，通过集中培训与校本培训相结合的方式，对2023年新聘老师进行老师职业道德、社会主义核心价值观和岗位技能培训，使新老师明确老师行为标准，规划老师职业生涯，快速适应老师角色。
6、 6、新老师结业培训。实行集中培训、送培下校、教学观摩研讨、专业测评考核、“教坛新秀评比等措施，使新老师明确老师职业道德要求，理解并把握根本的教育教学理论，熟知教育教学工作常规，胜任教育教学工作。 7、幼儿园老师培训。以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心，围绕36岁儿童学习与进展指南开展幼儿园老师培训，关心幼儿园老师了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，把握幼儿的学习方式和特点，实施科学的保育和教育，提高幼儿园老师的健康、语言、社会、科学、艺术等教学力量。 8、幼儿老师资格考前培训。针对幼儿园老师幼儿教育学问参差不齐的现象，通过
7、幼儿老师资格考前培训，一是满足参考老师能比较顺当的通过幼儿老师资格证考试；二是通过幼儿老师资格考前培训，让老师比较系统的学习幼儿教育综合学问，学习幼儿教育心理学，更新老师的观念，提高老师教育教学力量。 9、送教下乡培训。组织学科带头人、骨干老师、优秀老师、名师工作室老师开展送教下乡活动，进行示范引领，促进全县老师整体成长，促进城乡各学校均衡进展。 10、校本培训。加强对校本培训工作的指导和管理，不断提高校本培训工作水平。开展以“三个一（即“定一个专题，研一套理论，育一批新人）的校本培训。在各中学校乐观营造老师专业自主进展的学校文化，加大校本培训经费的投入力度，充分利用网络资源，发挥本地名优老师
8、的作用，认真规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。 11、其它培训。依据实际状况，结合学校的工作和老师的师德师风建设，结合党的群众路线教育实践活动，抓好有关方面的培训教育。 （五）大力推动学历提高培训 乐观抓好中学校老师学历培训，鼓舞和支持中学校老师依据专业对口、常用全都的原那么，参与多种形式的学历学位教育，进一步加大宣扬和工作力度，组织未到达国家规定合格学历要求的中学校老师进行学历达标培训，组织具备国家规定合格学历的中学校老师进行学历提高培训，不断提高老师的学历学位层次。 四、培训保障 1、加强培训工作领导。为确保培训规划的顺当实施，切实提高培训质量，各校要发挥培训工作领导小
9、组的作用，校长是培训工作的主要责任人，要指定专人具体负责老师培训工作。 2、完善培训工作制度。为切实体现老师培训工作的连续性、前瞻性，维护中学校老师连续教育工作政策的严峻性，建立并完善老师连续教育的电子档案和文字档案，建立以“送培率、参训率、结业率、优秀率为主要内容的评价考核，并把培训考核结果纳入学校年度考评。强化过程管理，开展经常性的老师连续教育工作督导检查，狠抓各项工作的落实，准时通报工作的进展状况，表扬先进，鞭策后进。 3、加强培训师资队伍建设。依据专兼结合的原那么，建设一支素养优良、结构合理的老师培训者队伍。 4、努力创新培训方式。创新老师培训方式，实行校本培训与县级培训相结合，网上学习与课本学习相结合，专家引领与考核测评相结合，“请进来与“走出去相结合等多种培训方式，为老师供应共性化、多样化的选择时机，增加培训的吸引力、发挥老师学习是主观能动性。提高培训的针对性和实效性，办老师满足的培训。 5、培训经费保障。各校保证生均公用经费的5%用于老师培训，确保各项培训的顺当实施。 6
