1、学习幼儿园管理读后感 这本书让我受益匪浅。它内容系统全面，理论案例相结合，具有很强的指导性和操作性。因为我是一名一线教师，一日活动中的班级管理又特别重要。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。所以第六章讲的幼儿园班级管理的方法我简单的分享一下。 幼儿园班级管理常用的方法总体归纳有以下五种。规那么引导法、情感沟通法、互动指导法、典范鼓励法、目标归纳法。 （一）规那么引导法的操作要领： 1、规那么的内容要明确且简单易行。 2、要提供给幼儿实践的时机，是幼儿在活动中掌握规那么。 3、教师要保持规那么的一贯性。 （二）情感沟通法的操作要领
2、： 1、教师在日常生活和教育和活动中，要观察幼儿的情感表现。 2、教师要经常对幼儿进行移情训练。 3、教师要保持和蔼可亲的个人形象。古人云亲其师而信其道，只有幼儿亲近并信任老师，才会听老师的。如：大自然的声音在一次户外体育活动休息时，教师对孩子说：大家在草地上安静休息一会，听听大自然的声音。过了一会，有个女孩说：老师，我听到了花开的声音。老师，她在胡说，花开根本没有声音。一位男孩叫道。教师笑着说：我喜欢她的想象，或许这样的孩子长大了真能让花儿歌唱。我也喜欢你的勇敢，敢对别人的想法提出自己的意见，真是个勇敢的孩子。女孩听了自信的笑了，男孩听了羞涩的笑了。 （三）互动指导法的操作要领： 1、教师对
3、幼儿互动指导的适当性。 2、教师对幼儿互动指导的适时性。 3、教师对幼儿互动指导的适度性。 （四）典范鼓励法操作要领： 1、典范的选择要健康、形象、具体。 2、班级集体中典范的树立要公正、有权威性。 3、及时对幼儿表现的典范行为作出反响。如：分纸游戏某班教师针对班上个别孩子总将好的东西留给自己的倾向，利用幼儿欣赏歌曲李小多分果果的活动，使幼儿先对李小多有了初步的认识。但教师并没有立刻要求幼儿都做李小多，而是又进行了一个分纸活动。纸由三位值日生来分，教师有意识地在每一叠纸中夹上了一张颜色不同的纸。果然，三位值日生分到这张纸时都看了很久，其中有两位把纸给了同伴，而另一位却留给了自己。老师看到了笑着说：今天我们班又多了两位李小多。就这样，孩子们在以后的许多活动中都争做李小多。 （五）目标指引法操作要领： 1、目标要明确具体。 2、目标要切实可行，要具有吸引力。 3、目标与行为联系要清晰可见。 4、要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。 幼儿园管理的方法博大精深，这是我在读这本书所摘抄记录的，但在实际操作过程中还有待我们研究，找到适合自己的实际情况的管理方法才是最好的。 供稿：姚玲 第3页 共3页
