1、天道酬勤平安教育培训相关法律规定 一、法律依据一高危企业主要负责人和平安生产管理人员必须取得平安资格证书前方可任职。平安资格证书由各级平安监管监察机构或煤矿平安监管部门颁发，全国统一样式，全国范围内有效，有效期为3年。依据：1平安生产法第二十条第二款规定：高危企业主要负责人和平安生产管理人员应当由有关主管部门对其平安生产知识和管理能力考核合格前方可任职。2生产经营单位平安培训规定平安监管总局令第3号第六条第二款规定：煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等高危企业主要负责人、平安生产管理人员，必须接受专门的平安培训，经平安监管监察部门对其平安生产知识和管理能力考核合格，取得平安资格证书后，方可任
2、职。3平安生产培训管理方法平安监管总局令第44号第三十五条第一款规定：平安资格证的有效期为3年；第三十六条规定：平安资格证在全国范围内有效。二特种作业人员必须取得特种作业操作证方可上岗作业。证书由有关平安监管监察部门或煤矿平安监管部门颁发，全国统一样式，全国范围内有效，有效期为6年，每3年复审1次。依据：1平安生产法第二十三条规定：生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的平安作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。2生产经营单位平安培训规定平安监管总局令第3号第二十条规定：生产经营单位的特种作业人员，必须按照国家有关法律、法规的规定，接受专门的平安培训，经考核合格，取得
3、特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。3特种作业人员平安技术培训考核管理规定平安监管总局令第30号第十九条规定：特种作业操作资格证的有效期为6年，在全国范围内有效。每3年复审1次。三其他从业人员包括班组长和农民工以及一般行业企业主要负责人、平安生产管理人员必须有平安培训合格证书。证书由有关生产经营单位或培训机构颁发，证书样式由负责培训考核的部门规定。依据：1平安生产法第二十一条规定：生产经营单位应当对从业人员进行平安生产教育培训，保证从业人员具备必要的平安生产知识。未经平安生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。2生产经营单位平安培训规定平安监管总局令第3号第十二条第二款规定：其他生产经营
4、单位主要负责人和平安生产管理人员经平安生产监管监察部门认定的具备相应资质的培训机构培训合格后，由培训机构发给相应的培训合格证书；第二十一条第六款规定：生产经营单位的其他从业人员的平安培训工作，由生产经营单位组织实施。3平安生产培训管理方法平安监管总局令第44号第三十条第五款规定：生产经营单位的其他从业人员的考核，由生产经营单位按照省级平安生产监督管理部门公布的考核标准，自行组织考核；第三十三条规定：其他人员经考核合格后，颁发培训合格证。4关于加强农民工平安生产培训工作的意见安监总培训2022228号规定：各企业和培训机构要对参加培训的农民工进行严格考核，对考核合格者，颁发平安生产培训合格证书。
5、5国务院安委会办公室关于贯彻落实国务院通知精神加强企业班组长平安培训工作的指导意见安委办202327号要求：各企业要制定班组长平安培训实施方案，至2023年底要将班组长普遍培训一遍，并确保以后每年轮训一遍。四平安培训机构必须依照相关法律法规以及国家或地方统一的平安培训大纲和考核标准，组织实施培训，不得乱收费。依据：1平安生产培训管理方法平安监管总局令第44号第五条规定：平安培训机构从事平安培训活动，必须取得相应的资质证书。资质证书分三个等级。一级资质证书由国家局审批、颁发；二级、三级资质证书，由省级平安监管监察机构审批、颁发。2国家平安监管总局关于印发一、二级平安培训机构认定标准试行的通知安监
6、总培训2022226号规定：各级平安培训机构要严格培训收费标准，坚决执行“收支两条线，不得设立任何形式的“小金库。二、本卷须知一注意检查平安资格证、特种作业人员操作证是否由平安监管监察部门颁发，证书是否过期或者是否持证上岗。二注意检查各级平安生产培训管理部门和企业培训管理制度、方案、个人档案、考核记录等是否健全、完整、准确、标准。三注意检查各级平安生产培训管理部门和培训机构执行各级各类人员特别是高危行业企业“三项岗位人员平安生产培训大纲和考核标准情况；注意检查培训机构，依据各省市、区物价管理部门培训收费批文，收取费用情况。四注意检查企业“三项岗位人员是否在有平安生产培训资质的机构培训。五注意检
7、查证书培训记录。高危企业主要负责人、平安生产管理人员培训为48小时，每年再培训不少于16小时；一般企业主要负责人、平安生产管理人员培训为32小时，每年再培训不少于12小时；高危企业新工人培训为72小时，每年再培训20小时；一般企业从业人员岗前平安培训为24小时。六注意检查企业职工教育培训经费提取情况。国务院关于大力开展职业教育的决定国发202235号规定：一般企业按照职工工资总额的1.5%提取教育培训经费，从业人员技术要求高、培训任务、经济效益好的企业，可按2.5%提取，主要用于企业职工的教育和培训。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示
8、课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性开展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与开展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的
9、教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组
10、织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和时机。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的根底上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改良教学方法的同时，引导学生改良学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有方案、有研究、有活动、有总结，并在此根底上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇
11、报课方案，并组织好听课、评课等工作。坚持以根底教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施根底教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课标准化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标 以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动
12、探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率效劳，提高教师的素质效劳。5、根据上学期制定的语文常规活动方案，开展形
13、式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐开展。6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及具体措施 一骨干教师示范、把关，当好“领头羊。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段1-2年级那么继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对活动，以老带新，不断提
14、高教师的业务素质。二年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和开展，为高三年级的文科历史教学打下良好的根底，为高校输送有学习潜能和开展前途的合格高中毕业生打下良好根底。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移
15、知识运用知识的能力。教师在教学中要表达多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的开展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实根底知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实根底，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学根底较一般，多数学生能掌握所学内容，少局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比拟积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。局部学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容：1混合运算和应用题；2整数和整数四那么运算；3量的计量；4小数的意义和性质；5小数的加法和减法；6平行
