1、人教版八年级英语教学参考方案5篇人教版八年级英语教学打算(一)在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学方式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用
2、英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】.所教班级学生根本情况分析：本届八年级学生的英语根底方面还特别薄弱，通过上学期我们师生的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性依然特别强，自觉性特别差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习习
3、惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。【三】奋斗目的：研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目的并追求更高目的。【四】详细措施：1. 每天要求学生背诵默写课文、对话。目的：培养语感和语言运用才能。2. 每天要求学生记单词、短语、经典短句。目的：夯实根底。3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4. 坚持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成
4、浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。5. 对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6. 关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。7. 施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能8. 在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学
5、生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：第一周-第三周：Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;第四周第五周：Module3、阶段测试第六周第七周：Module4-5、复习Module1-3第八周-第九周：Module6、阶段测试预备第十周：阶段测试第十一周-第十二周 ：Module7-8组织学生交流学习方法第十三周：Module9、阶段检测每十四周第十五周：Module10-11复习Module7-9第十六周第十七周：Module12阶段测试预备第十八周第十九周：期末复习第二十周：期末考试及总结分析人教版八年级英语教学打算(二)本学期，我将结合学校工作打算
6、和学校教学工作打算的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力构本钱人的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目的，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注重“学困生的教育补差工作，构成良好的教学风气。二、工作目的1、加强根底知识的教学和根本技能的训练，结合素养教育和课改要求，在夯实根底的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。2、开展多种方式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标3、接着做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到典范带头作用，共同提高。三、全期教学总目的学生应有较明确的英
7、语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究适宜本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。四、教材简要分析新目的英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般今后时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑咨询句等。同时
8、每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。五、教学根本任务和要求按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为老师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，构成健康的心理，树立全球认识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析咨询题、处理咨询题的才能。使学生有向上的、积极的心理状态。六、学生根本情况分析:本届八年级学生的英语根底方面还特别薄弱，通过上学期的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性依然特别强，自觉性特别差。我所教的八年级家庭情况一般，家长特别少管教小孩。学生智力要素相差较大，非智力
9、要素差异也特别大，造成学生两极分化严峻。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折才能较差。因而，在今后的工作中应加强以上的工作，到达逐步感化他们另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如:特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作认识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。七、教学方法设计与详细措施:1、 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记生词，常用句子和习语。施行:利用“互测及老师抽
10、查及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能。5、在教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。8、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，
11、对出现的咨询题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要材料，杜绝在材料运用上舍近求远、避重就轻的做法。10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，议论各种话题，便对话，进展单词竞赛等。11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学才能。对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。优秀生名单:杨 琳 张燕 董莉敏 刘紫旋 张运龙 徐增坤 范纯多 王宇等。后进生名单 :王 鑫 陈祥鑫 杜彩凤 卓润成 李凤霞 金鹏 马龙吉 王萍等。12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他
12、老师的经历和方法，促进本人的教学。八、成绩考核1、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。注重平时检查，课堂提咨询，行为考察等，淡化考试以减轻学生的心理压力。2、重点考察学生的综合才能，实践才能。3、掌握知识与实践结合，考察学生综合运用才能，提高学生抗挫折才能，构成健康心理九、课时安排及教学进度:教学进度安排Unit 1 6课时 第一周-第三周Unit 2 5课时 第三周-第四周Unit 3 5课时 第
13、四周-第五周Unit 4 5课时 第五周-第六周Unit 5 6课时 第七周-第八周Review and Mid-Test 5课时 第八周Unit 6 5课时 第九周-第十周Unit 7 5课时 第十周-第十二周Unit 8 5课时 第十二周-第十三周Unit 9 5课时 第十三周-第十四周Unit10 5课时 第十五周-第十六周Review and Final-Test 11 课时 第十七周第十九周人教版八年级英语教学打算(三)一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:1、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文
14、化认识的开展为根底;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究适宜本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三.教材简要分析教材的主要特点1采纳“话题、功能、构造、任务相结合的编写思路2采纳“任务链式活动设计，小步
15、推进，螺旋上升3单元教学构造层次清楚，循序递进4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活5注重文化内容的浸透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养6注重学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的才能。7注重教学资源建立，提供多媒体、立体化的教学效劳8建立系统的评价体系教材的体系构造本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和Section B两局部，Section A 是单元根本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学方式，是体验和感知语言的阶段。Section B是在SectionA的根底上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本局部在进一步听说训练的根底上，重点开展学生的长篇阅读和写作才能，Section B主要是语言的
