1、数学教学参考方案 (2)学习目的：一、打算主旨新学期开场了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培养学生的创新精神和创新才能，大面积提高学生的学习成绩，力争中考获得好成绩，特制定本打算如下二、学情分析上学期学生在计算才能、阅读理解才能、实践探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的开展，但有一局部同学没有到达应该到达的开展高度，学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，通过教育与训练培养，绝大局部学生可以认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进展学习和考虑咨询
2、题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的开展，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流本人的觉察，学生喜爱动手实验，对老师布置的考虑题表现出较浓重的兴趣；学习适应上，学我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和考虑方法，不利于发散思维才能的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与考虑，敢于大胆考虑，课堂上就把时间有在考虑咨询题上，而不应该用在当“打字员上，本学期要考虑如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对考虑规律的小结，及时复习、总结上的适应，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的适应还需要加强，表扬和鼓舞
3、阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深本人的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看咨询题，从对称的角度考虑咨询题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。三、教材分析本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章 平行线第十一章 图形与坐标, 第十二章 二元一次方程组, 第十三章 走进概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学生从周围的实际咨询题出发，乘坐“观察、“考虑、“探究、“讨论、“归纳之舟，去探究、觉察数学的微妙，用学到的本领去处理“复习稳固、“综合运用、“拓展探究等不同层次的咨询题。老师在灵敏选用现有教材的
4、根底上，应适度援用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，鼓舞学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和适应质量。四、详细落实措施：1、依照昌乐县实验中学五环高校课堂实验要求,依照素养教育理论和新课改要求,结合学生课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究应用知识训练小组合作讨论典型咨询题展示总结检测反响、归纳总结2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享觉察欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，
5、享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习适应，陶行知说：教育确实是培养适应，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的专长。8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。五、教学进度
