1、语文数学教师月考工作总结语文数学教师月考工作总结 这次考得还不错吧，可是离全校50名这个目标还很远，那是一个，我到达不了的高度，且有无比向往。 我觉得我像一个孤独的长跑者，凭借着那个假设有假设无小编为您整理了语文数学教师月考工作总结范文，供您学习参考使用。语文数学教师月考工作总结 这次考得还不错吧，可是离全校50名这个目标还很远，那是一个，我到达不了的高度，且有无比向往。 我觉得我像一个孤独的长跑者，凭借着那个假设有假设无的灯火，孤独而又满足的跑着。可当我越来越接近那个让我无能为力的考试时，我又不得不做自我都会疼痛的妥协。我看着教室外的松柏在寒风中无助的瑟缩着，收回目光，手中是画满钢叉的科学、
2、英语试卷。我感到彻头彻尾的冰凉和悲哀，突然想起三毛的那句话：梦里花落知多少。 我有一个很好的语文教师，他是一个年纪不大的男人。他带着最普通的眼镜，镜片挡住了他藏在眼底的忧伤。可我看得见，也感受的到。很多时候，我看见他在课堂上的活力飞扬，那种睿智的幽默和玩笑为我们翻开了一扇未知但美丽的大门，也仅有在那个时候他的眸子是明亮的，浅褐色的瞳仁闪烁着一种近似火的疯狂和满足。这次我语文成绩前面局部做的还能够，64分，但作文才36+3分，很是差劲。我反思自我，阅读扣了6分，就是答案没在原文中找，文言文扣1分还是能够理解的。最大的问题就是作文了，离题偏题。唉，考试不仅仅是为了自我，要努力呀! 语文数学教师月考
3、工作总结 我们学校组织了这学期的第一次月考，这是七年级进入学校的第一次大型的考试，不仅仅检验了学生对于知识的掌握情景，也让任课教师清楚了每一个学生的学习情景，经过这一次考试明白了学生在知识学习中存在的缺陷和学生之间的差距。 一、试卷分析 这次的试卷出题比拟灵活，难度适中，有较少的题型没有做过，可是都一些比拟根底性的题目，经过灵活变动而出现，对于这类题型，很多的学生都没有得分，说明我们的学生的思维本领不行，根底知识掌握不牢固。一些学生连根本的相反数，绝对值，利用数轴比拟大小或是数形结合的思想来分析解决问题，都没有掌握，尤其是计算题，很多学生都很多失分，这在以往的学生中都是少见的，局部学生并时计算
4、都没有问题，可是一到考试就出错，不是忘了那里，就是错了那里，所以计算本领有待提高。 二、成绩分析 这一次考试学生的成绩不太梦想，平均分仅有五十多分，及格人数仅有三分之一左右，优秀率和及格率都较低，没有尖子生，这是学习中存在的最严重的问题。培养尖子生，经过尖子生带动学习的进取性，提高学习成绩实在必行。此刻的情景是大局部学生根底知识掌握不好，做题不知灵活变动，对题目的理解本领也不行。有些学生平时学习也很进取，作业也完成得不错，可是一到考试就是取不到好成绩，这个问题也值得教师和学生好好的思考。 三、教学措施的改善 1、加强练习的力度和强度，经过多做提高计算本领。 2、加强数学思想的培养，数学思维的训
5、练。多做一些难度较大的题型。 3、作业练习检查力度也得加强，认真催促每一个学生都能按时按量完成作业。 语文数学教师月考工作总结 是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象本领和创造性。为了寻找差距，弥补缺乏，现对这次考试总结如下： 一、试卷分析： 1、从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。试题注重根底计算，资料紧密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 2、缺乏之处是：(1)计算可是关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法那么掌握不够牢固，异常是对计算的方法缺乏灵活性：(2
6、)不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通本领，缺乏灵活性：(3)不能够认真审题。(4)运用数学知识解决生活实际问题的本领缺乏。 二、原因分析： 结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以下几个误区。 1、思想认识不够。 相信学生的本领，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情景进行备课，无视了局部根底知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。 2、备课过程中准备缺乏，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情景。 经过调阅局部中等生的考试试卷，发现中等生在
7、答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 3、对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。 本次考试不仅仅中等生的成绩下滑，局部中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。 三、改善措施： 1、提高课堂教学效率。 根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动趣味、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。 2、重视知识的获得过程
8、。 任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生经过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构本钱领。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否进取主动地思考，而教师的职责更多的是为学生供应思考的时机，为学生留有思考的时间和空间。 3、关注学生中的弱势群体。 做好后进生的补差工作要从“以人为本的角度出发，坚持“补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们构成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最根底的知识抓起;根据
9、学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展。 总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的根底知识和根本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和催促力度，加强学生分析问题的本领，培养其创新思维本领，为今后的学习教学打好根底。 语文数学教师月考工作总结 一、根本情况 参加本次考试的是()班，考试时间()。考试平均分()，最高分()，最低分()。80分以上的同学人数为()，60分以上的同学人数为()，60分以下的同学人数为() 二、试卷分析 从题目看来，此次考试本班同学失分最多的是第()大题。其次
10、是第()大题，以及()局部，错误率较高。 三、学生错误分析 结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。 1、对根底知识的掌握不牢 课堂上对知识的学习不够认真，课堂下对所学内容的复习稳固欠缺。 2、审题不认真造成错误 学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第五大题第1小题和第4小题。 3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。 例如，拓展局部第三题数正方形和三角形各有几个，这题问题较多，属于开放性的题目，目的是考查学生观察问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。 四、对今
11、后教学改良意见 1、课堂加强对学生学习态度的引导，鼓励学生努力学习，培养学生的良好学习习惯。 2、为不同层次的学生提供交流学习时机，相互促进学习。 3、加强后进生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最根底的知识抓起;努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展，从而提高教学质量。 语文数学教师月考工作总结 月考结束了，为了总结前一段教学，使后一段工作更有效特分析如下： 一、总体情
12、况 从以上数据中，105班的及格率较理想，其他班级均有待提高，优秀率比拟低;104班优秀的不多，高分也少。 二、试卷分析： 1、试题前半局部较容易，后半部比拟活。 2、试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元、第二单元，既注重对事件的整体把握，同时也注意书中细节的描述。 3、注重能力考查与知识并重，大局部是要求学生对灵活运用知识解题的要求，注重学生分析、比拟、理解、归纳运用思品知识的考查。 三、问题总结： 1、根底知识落实不扎实。比方，选择题第4题、7题难度大，知识掌握不够，容易混。 2、审题能力差。如第三题，分析说明题中，划线局部的启示，学生只是从自己的角度分析，没有从国家的角度分析
13、。而重点那么就是从国家的角度分析十分严重 3、知识的.综合运用能力差。如实践探究题，知识综合能力不强。失分也比拟多。 四、教训总结 基于以上分析，在今后的工作中，我会着重在以下方面注重提高自己： (1)突出重点，突破难点。认真分析做题方法与技巧，让学生搞透彻、明白。 (2)因材施教，由于各个班级对知识的理解和把握程度不同，适当调节讲课的内容和深度，在完成教学任务的前提下，不给学生增加负担，争取做到优等生吃饱，中层生吃好，特别关注105班的尖子生力争下次考试中，其他两个班的差距缩小。 (3)注意材料题的练习，特别是对于综合性较强的材料题，加强讲解，标准方法，还要用材料题的方式进行考查，让学生灵活掌握，举一反三。 (4)继续抓好后进生的转化工作，采取多提问，多提醒，多鼓励的方式，催促后进生的学习，提高班级的整体水平。 (5)加强对小组的管理，小组长要带组员努力前进，加大对小组积分奖励力度。 快捷搜索：语文数学月考工作总结
