1、七年级方案总结【办公室优秀编辑员王师按】七年级方案1第一个学期已经过去了 ，新的学期已经到来，从此刻 起，我要把全部精力都放在 学习，认真 学习，努力 学习。所以，从此刻 起，我要有 一份好的方案书来辅初心优秀优秀办公室小编为您整理了七年级方案总结大全5篇，给您在日常工作学习中借鉴。 七年级方案1 第一个学期已经过去了 ，新的学期已经到来，从此刻 起，我要把全部精力都放在 学习，认真 学习，努力 学习。所以，从此刻 起，我要有 一份好的方案书来辅导我 学习，那就是： 学习前先预习。在 认真投入 学习之前，先把要 学习的内容快速扫瞄一遍，了 解 学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容
2、。在 重要的地方，略微放慢 学习进程。 充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思量，跟得上老师的思维与节奏。 课堂上做的笔记要在 课后及时复习，不 仅要复习老师在 课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的熟悉。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。 找一个肃静的 舒适的地方 学习。图书馆，肃静而没有 干扰。开始 学习时，应该全神贯注于功课，千万不 能“身在 曹营心在 汉。 养成良好的 学习习惯。改掉以往 学习的粗心 边看电视边写作业 边写边问 不 独立思量等 学习恶习。制定可行的 学习方案并严格遵守。 严格按照学校的作息
3、时间和安排自己的 学习生活，除了 上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以稳固。背诵所有 科目必背的课文。 利用课外时间多阅读 中外名著，加强写作，开阔视野。 上课前预习，找不 懂的地方，上课时 学习，解决不 懂的地方，上课后复习，温故而知新。 认真上每一节课。集 中注重力，思量老师讲的每一个问题，没有 听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯穿。 学习态度端正，认真改正自身的不 良 学习习惯，对待大小考试的成绩要有 正确的熟悉，深刻的自省，不 骄不 躁。 积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的
4、成绩考上理想的 中学。 这就是我的 学习方案书，期望我按照方案书 中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。 七年级方案2 又是一个新学期的开始，对于学生，对于未来，心里充满了 无数完美的希冀。在 我静心细想时，这些希冀便成为一个个具体的活动，期望这些方案 中的教育措施能够让孩子们更有 好处的成长。 指导思想:建立一个奖罚合理 管理制度完善 具有 班级凝结力的班级体。在 过去的教学实践 中熟悉到虽然班级里有 任命班干部，但大多数是挂个名并没有 其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。主要是由于我对班里孩子的潜力仍心存疑惑，放不 开手。久而久之学生就构成了 这样一种观念:事无关大小，都要报
5、告老师。每一天，我都要听到孩子不 停的跟我说某某某怎样了 ，这对于学生来说是一种不 好的习惯，缺乏自主的管理潜力，依靠性较强，对于我来讲，那么是时光愈久，事情越发层出不 穷，被这些可有 可无的纠纷占用了 超多时光，本学期我将着力于解决这一问题。班级里学生程度差异不 是很大，智商较为平均，但是成绩差异较大，这跟学生平时的 学习习惯有 很大关系，怎样样缩小学生之间的成绩差异，也是我这学期的着力点。 一 建立完善的管理制度。 1 班级里实行职责明确分工，设立项目组长。将班里的事务分为卫生 早读 用餐 午间歇息 劳动等项目，每一项设一组长，组长要对分管的工作负责。那一部门的问题就向哪一位组长报告，由组
6、长解决。假设组长解决不 了 ，能够请老师帮助。如早读课，负责早读的同学要自动担起管理义务让同学们不 许发出其他声音或者简单的布置一些朗读作业(读卡片等简单的作业)，使教室持续 学习的气氛;如 中午用餐时，组长负责发放毛巾 调羹 监督学生用餐状况，餐具的整洁;劳动组长负责每周一大扫除及平时包干区卫生的分工检查指导; 学习组长负责作业的收发整理，课堂秩序的管理等。同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决，假设同学对班长的处理方法有 意见，可直接向老师反映，由老师区分班长所作出的处理是否正确。不 管上什么课，假设任课老师没有 到岗，班长去教导处樊老师处报告。此外，每个月所有 的组长都要经过全班同
7、学的举手表决，假设有 超过一半的同学认为某个班干部在 这个月表现不 佳，那么取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。 2 引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生 学习的主动性。 为了 让学生改掉用目光搜寻别人的错误的坏习惯，加强学生自我的熟悉与监督，本学期我将实行“我的事情，我负责活动，把学生自身的活动分为:我的卫生 我的 学习 我的早读 我的用餐 我的礼貌等，并根据这些项目设计学生的自评表格，在 每一天下午让学生根据自我的表现进行自评，打相应的分数，每周五结合班级的“好少年行为册综合测评。 3 继续推行“好少年行为册活动，加强互相监督。学生的互评是不 可缺少的，这是互相监督的一个好方法
8、，继上学期的“好少年行为册的推出后，本学期将制定更为合理的项目，更为有 效的奖励措施来确保这一活动的顺利地实施。上学期用了 一个学期创造有 的项目的评比拟为模糊和笼统 本学期将加以改善，对每一个项目要有 具体的要求，如:卫生方面做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，剪指甲，持续衣服整洁，大小便后清理干净，自我地面卫生持续整洁 不 可有 纸屑等，同时与学生的自评结合起来，设立系统的管理细那么。 二 因才施教，做好培优转后的工作 1 重视潜力强学生的培养 (1)。对潜力强的学生加强培养，开掘其潜力设计更多的弹性问题，让心有 余力的学生留有 扩展延伸知识的时机，专心引导学生独立思量，主动探究，寻求解决
9、问题的途径。班里虽说程度都不 是很好，但是由少数学生的某些潜力也一向高于他人，如何让孩子的这些潜力得到更深层次提高，让教学更加有 效很对性，这是一个很重要的问题。在 多元智能理论的指导下彰显每个孩子的特长，这是我作为班主任时刻要思量的。 (2)。多方面了 解学生的爱好特长，因势利导鼓励学生根据自我的字号选取参加学校的爱好小组，在 班级的活动 中开展“技能大比拼活动。让学生互相了 解彼此的特长，锻炼自我的技能。 2 重视潜力弱的学生的扶助 (1)。对这几个学生生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创新表现时机，鼓励他们的信心和勇气。采取一帮一，众帮一等措施，给后进生创新一个温暖
10、的群众气氛。 (2)。对特殊学生生经常进行不 定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在 校表现告诉家长，同时了 解学生在 家的表现。有 的孩子由于家庭条件较为特殊，作为班主任我要赋予必须的帮助，对他们的家庭生活适当的指导和协助。 (3)及时与家长沟通，能够透过家教联系本或者 向家长汇报学生的全面状况，共同钻研教育资料和方法，密切配合家长同步教育学生，促进工作的有 效开展。 三 开展新颖有 益的活动，激发学生的 学习热情，丰富学生的学校生活 活动是我以前工作 中的薄弱环节，这学期，将利用午饭后和班队课开展较为丰富的活动。活动要精心设计，惟独 学生喜爱活动 全身心投入活动，才会有 深刻的体
11、会，才会有 良好的教育效果。 (1)对于学生来说，每一天饭后有 很长的时光，这些时光学生不 能自行安排，经常会有 事故发生。这学期，我将安排当天的值日生进行卫生保洁工作，其他学生都在 文娱委员带着下开展各项有 益的活动。目前拟订的活动栏目有 五类:“快乐小游戏:主要安排简单的小游戏，既有 利于消化，又放松身心，使学生在 下午的 学习活动 中持续良好的情绪和充分的精力;“奇闻异事听我说:安排说新闻 说见闻 说科学知识;“才艺表演:讲故事 唱歌 跳舞 表演等学生个人的才艺展示;“走进大自然:观察校园里的植物或打算好的小动物等;“畅游书海:捧一本书，在 阳光里或是微风 中，在 草地上或是花坛边，静静
12、享受阅读的乐趣。(2)班队活动 本学期将根据大队部的活动安排，开展相应的班队活动，活动形式力求多样性 活泼型和实用性，在 活动 中加强学生的对于教育主题的理解和熟悉，增强学生的潜力。 每月工作安排:八月份: 1 做好开学打算工作。 2 做好开学卫生工作。 九月份: 1 布置教室。 2 从新组建班委。 3 品德作业操作指导。 十月份: 1 帮助学生制作国庆57周年卡片 2 开展主题队会。 3 举行一次作业展览。 十一月份: 1 自查品德作业。 2 小组长评选活动。 3 学生自我组织一次班会活动。 十二月份: 1 引导学生进行技能大比拼 2 优秀作业评选。 一月份: 1 做好工作总结。 2 布置寒
13、假工作 作业。 七年级方案3 一 学生情况分析及对策 经过一学期的 学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不 理想。七年级1班 2班60分以上分别都是3人;在 两个班里优生惟独 一个。两极分化还是比拟明显。一些学生 学习目的明确，态度端正，掌握了 英语 学习的一些根本方法，能够积极主动认真地 学习， 学习成绩较好。但还有 大局部学生没有 明确的 学习目的，缺少 学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的 学习习惯也差。主要原因是没有 激发学生 学习英语的爱好，学生觉得英语 学习是一种负担，而不 是一种乐趣。一局部学生没有 掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不 过关，导致看不 懂，听不 懂
14、，学不 懂。针对种种问题，在 本期的英语教学 中，教师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的练习，让学生掌握词汇 语法 句型等根底知识和听 说 读 写等根本技能，为进一步 学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，注重培养学生对英语的爱好;让学生掌握记忆单词 听音 写作等英语 学习技艺，培养良好的 学习习惯和自主探究，合作探究能力。充分调动学生的 学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵便多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注重培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享 学习 中的苦与乐。使每一位学生都能在 学习 中取得很大成绩，有 所进步。 二 教材分析
15、 Go forit七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题 交际功能和语言结构，形成了 一套循序渐进的生活化的 学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听 说 读 写，自我检测等手段，有 效提高语言习得者的 学习效率，有 利于习得者的语言产出，体现了 以学生为主体的思想。 三 教学目的 培养学生对英语的 学习爱好，形成有 效的 学习策略，有 效提高 学习效率，开展双基能力，培养听 说 读 写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。 四 教学措施和方法
