1、农村中学英语边缘生良好学习习惯培养农村中学英语边缘生良好学习习惯培养的研究的研究 孙晓 学习进程中多次采用类似的方法，让它变成习以为常，而不需要个人刻意为之的在学习中用到的行为方式就是学习习惯，即边缘生经过一段时间的学习活动形成符合自己思维定式、行为方式的学习习惯，这种学习习惯已经成为边缘生学习生活中的一部分，就是这样的学习模式指导着边缘生今后的学习和生活。本文重点针对教师方面，总结归纳出培养边缘生良好的英语学习习惯的一些方法和策略，希望可以培育边缘生良好的英语学习习惯。1.从识、写词汇入手，培养边缘生良好学习习惯 在总的调查中本部分的得分相对较高，分项类比发现 46%的边缘生自评认为自己拥有
2、良好的书写习惯，半数的边缘生自评认为能养成主动认识英语词汇的习惯。良好的书写习惯写是基本习惯，是基础技能。郭沫若曾说过，培养边缘生写好字，就要求字写得规范、端正、干净。而且养成良好的书写习惯，还能提高注意力和其他各方面成长。也就是字如其人，良好的英语书写习惯对边缘生非常重要。2.从“阅读”入手，培养边缘生爱阅读的习惯 阅读方面学习习惯的调查结果出乎意料，分数较低，女生普遍比男生得分要高，主要表现在阅读无计划、无批注摘抄和无思考交流、不愿记忆背诵上。养成爱护图书的习惯高尔基曾说过：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”书是无声的朋友，无论是对自己的书籍还是别人的，都要好好爱护，不乱画，不乱涂改，不撕毁
3、，不刻意破坏，不随意乱放，对于损坏图书的现象要积极抵制。但是勾画、批注等与图书的交流还是必不可少的。注重因材施教，满足差异认知水平。对一个班级的学生来讲，学生个体之间存在认知能力、思维发展程度方面的差异，同时，由于中学受教育阶段获取知识的程度不同、学生自身成长的家庭和社会大环境等不一致，都会导致学生在知识掌握程度和思考方式等方面差别较大。因此，教师应当积极接触学生，了解学生在英语阅读、学习方法等方面的习惯，基本掌握学生的基本情况，在设置“问题链”时做到难以得当，既确保边缘生的跟上进度，又能保证基础较好同学进一步提升的需要。如在How to learn English？这一部分的学习中，可以设置
4、以下“问题链”：（1）Whats your problem in learning English？（2）The reason why youre weak in learning English.（3）How to solve the problems？在提出和解答这一问题的过程中，教师可以通过问题了解学生在学习中存在的困惑和困难，并有针对性的提出解决和提高的思路。还可以通过鼓励学生交流讨论自己课下学习英语的方法和习惯，在分享和交换中增加学生思考和参与互动的机会，丰富学生的思想，幫助边缘生快速提升学习的能力。3.培养边缘生口语能力，养成“开口说话”习惯 在中学英语口语交际教学中合理地使用情境
5、教学，让边缘生积极参与到课堂教学中。边缘生英语口语能力差会因为他们的词汇量少产生自卑心理，老师创设合理的情境教学能够帮助边缘生改善这些问题，让边缘生多说，在交流的过程中提高自己的口语交际能力。在英语课堂上老师可以设置一些情境，让边缘生主动加入。可以设置一些贴近生活的情境对话，比如好朋友在公园偶遇会怎么打招呼并用英语说出来。在讲解英语词汇的时候教师应可以根据词汇意思创设相应的情境。例如在讲水果相关词汇的时候，老师可以找来不同的水果扮演卖水果的店员。老师可以让边缘生用英语说出水果的名称，答对的可以奖励相应的水果。这样的情境教边缘生生动有趣，让边缘生记忆深刻，还很好地锻炼了边缘生的口语表达能力。利用
6、情境教学帮助中学生学习英语口语交际，能够很大程度提高课堂效率。以How do you go to school？为例，讲的是边缘生如何去学校的交通方式，老师可以结合实际让边缘生以小组的形式展开讨论，让边缘生谈一谈平常是怎么上下学的，从而培养边缘生的英语口语表达能力。4.积极参加培训，提高业务水平 现代社会要求人们终身学习，教师更要跟上时代的脚步，不断学习，不断更新观念。校内外培训可以更新教师的专业知识，提高其专业水平，还能促使教师在日常工作中找差距，并积极进取，去更好地钻研课程和反思教学。在一线教学的教师普遍感到专业知识匮乏，可以抽出一定的时间进行专业学习，重温教育学、教育心理学等教程，将实际
7、教学中遇到的困难、存在的问题与理论知识相结合，融会贯通，更好地用专业知识指导教学。新上岗的年轻教师带着满满的教育理念，但是却不知教学要如何入手，如何将各种知识教授给边缘生，这时也需要教师培训来帮助他们更快地适应教师这个角色，比如观摩优秀教师上课，和有经验的教师讨论课程设计等都可以帮助他们尽快提升。1 王晓蕾.初中英语学困生的现状及对策研究D.鲁东大学，2018.2 王燕.初中英语学生自学能力培养方法探索J.课程教育研究，2016（32）.3 赵艳霞.浅谈初中学生良好英语学习习惯的培养J.甘肃教育，2016（11）.4 金玉.初中英语良好学习习惯的培养J.才智，2012（33）.5 张悦颖.中学英语教学中如何培养良好的学习习惯J.科技信息（科学教研），2007（23）.（作者单位：山东省临沂白沙埠中学）
