1、教师个人参考方案总结读教师要学叶圣陶有感寒假期间，我阅读了老师要学叶圣陶这本书，关于其中的一些教育理论有一些本人的方法。叶老先生的教育思想博大精深，不是短时间能学透的，也不是一两句能说清的，我主要从“教育确实是养成良好的适应尤其是行为适应这一角度谈谈本人的几点浅薄的认识。“老师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的适应。养成良好的适应的教育思想，是叶老先生数十年潜心从事教育实践和理论探究的结晶。早在1919年，叶圣陶先生在小学教育的改造一文中，便表达了“养成良习、熏陶性情的观点。叶圣陶先生不是空头的教育理论家，他的理论来自教育教学实践，他的关于“养成教育的阐述，几乎深化到中小学教育的方方
2、面面。他在假设我当老师中谈到：“养成小朋友的好适应，我将从最细微最切近的事物入手；但硬要养成，决不马虎了事。譬如门窗的开关，我要教他们悄悄的，砰的一声当然要不得，足以扰动人家的心思的咿呀声也不宜发出；直到他们随时随地开关门窗总是悄悄的，才认为一种好适应养成了。确实是这么一件小而又小的事，叶圣陶先生表达得多明确，多细致。我们协助学生养成良好的适应就应该从小事入手，离学生的生活经历近一点、小一点、实一点，由浅入深、按部就班，让好的一言一语、一举一动、一点一滴注入学生的心灵，融入学生的血脉。这方面我们许多班主任做得特别好，培养其保护公物的好适应；有的指导学生给小树挂胸牌，培养其保护环境的好适应；有的手把手教学生怎么样扫地、怎么样将拖把摆放整齐，培养其讲卫生、爱劳动的好适应有一位班主任在一年级时就将课桌、门窗、地面的卫生保洁工作责任到人，一开场特别累，但长期的训练使学生逐步养成了良好的适应，不用老是再提示。学生行为适应的养成教育仍是我们工作的重点，我们应该将把它贯穿于学期的一直。
