1、初一思想品德教学参考方案范例教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于初一思想品德教学方案范例，希望对您有所协助。初一思想品德教学方案1一、教学目的任务：初一思想品德课立足学生成长开展过程中的思想实际，着眼于学生今后开展，围绕着“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习的育人要求，以“尊重、关爱、责任为整个初中阶段的根本价值目的，按照初一年级的特点，在适应新的学习环境，把握学习新节拍等根底上，本学期重点培养学生自尊、自信，使学生逐步走向自立，逐步走向自理，做坚强的勇者，做合格的四有公民。二、学生根本情况：本学期全年
2、级近900人，共13个班。通过半期的学习，初一学生根本上适应了初中的学习，学生思维发生了变化，观察、经历发生了变化，情感更加丰富。学习的主动性、积极性加强，对思想政治课的学习能把理论与实际结合起来，并指导本人的行为。但在学生身上仍然存在思想不稳定，自制力不强，学习方法比拟死板的现象。特别是在学习中如何把理论知识与本人的实际结合起来有待进一步加强。在学习成绩上存在着不平衡现象。这是本学期教师在教学中必须加强的。三、教材分析：本教材是由人民教育出版社出版，义务教育课程标准实验教科书。七年级下期选取现实生活中的素材，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合为统一整体。全书共发四单元共八课十九框
3、内容。本学期的教学核心是“自尊、自信、自立，做坚强的勇者。第一单元，做自尊自信的人，分两课六框完成教学任务。本单元是协助学生学会正确地认识本人和评价本人。第一课“珍惜无价的自尊，按照课程标准的要求，是让学生明白得自尊心的培养，对本人的成长是十分重要的。第二课“扬起自信的风帆。通过三框内容使学生明确，自信是成功的基石，在成长的过程中，全力以赴、不断奋斗，做自信的中国人。第二单元，做自立自强的人。分两课共四框完成教学目的。本单元在对自尊自信有了初步认识和体验的根底上，协助学生走自立之路，做自强的人。第三课“走向自立人生，主要是协助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立。第四课“人生当自强，主要是使学生
4、明白得自强是通向成功的阶梯。在自强质量培养过程中，要树立理想，通于并擅长战胜本人的弱点。擅长觉察本人的长处。第三单元，做意志坚强的人。分两课共四框完成教学目的。本单元通过走自立之路，做自强的人根底上，使学生坚信，只有选择坚强的人，才能成为自尊、自信、自立的人。第五课“让挫折丰富我们的人生客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良质量。第六课“为坚强喝彩，通过对坚强意志的分析，使学生明白得坚强的意志是实现人生目的的保障，从而坚韧地磨砺本人的意志，学会坚强。第四单元，做知法守法用法的人。分两课5框完成教学目的。本单元从未成年人的成长，理解掌握相关的法律知识十分必要。学
5、会采取正当方法维护本人的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。第七课“感受法律的尊严，从我们四周的标准，使学生明白得生活离不开法律，在生活中“法不可违并要“防患于未然。第八课“法律护我成长阐述了未成年人这个特别的群体，有着特别的法律保护，未成年人在成长过程中，要学会用法律保护本人的合法权益。四、主要教学方法措施：1、积极引导学生自主学习，激发道德学习愿望。在引导学生学习教材中，协助学生学习道德知识，活化教材中所包含的德性精神，激发学生的道德需要，焕发学生道德生命活力，激发学生主动学习主动考虑。2、改进课堂教学，激发学生学习兴趣。在引导学生自主学习的根底上，课堂教学把教材作为美的载体，结合
6、生活实际，让学生充分表现自我，师生共同制造德性美。3、坚持正面教育，积极启发思想火花，塑造完美人格。教师在教学中充分发挥教材的教育功能，充分利用现实生活中的素材，师生双方以完美的人格互相放开,互相制造,共同成长。4、严谨真实。务实求新。教师在教学过程中，用真实的素材，用真实的情感启迪学生。使学生从教学中得到感受，奠定积极的理念，在实际生活中逐步去完美本人的人格。5、注重实践，提高教育教学效果。课堂教学采纳读、讲、练相结合。读教材、讲生活、谈体会。充分运用教材进展实地演练，使教材的理念真正成为指导学生的行为。五、教学安排表初一思想品德教学方案2一、教学目的：理解自我评价的重要性，客观地认识、评价
7、本人的优缺点，构成比拟明晰的整体形象;明白得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向。关心和尊重别人，体会“己所不欲，勿施于人的道理，学会换位考虑，能够与人为善。使学生构成良好的学习劳动适应和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。理解权利与义务的关系，学会尊重别人的权利，履行本人的义务。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良质量。主动锻炼个性心理质量，磨砺意志，陶冶情操，构成良好的学习劳动适应。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受
8、力，保持积极进取的精神状态。理解法律对未成年人生命和健康的特别保护，学会运用法律保护本人和别人的生命和健康，理解法律保护公民的人格尊严不受进犯。自觉遵守社会规那么，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。二、教学内容分析初一思想政治下册教材突出了三个根本理念，它们是 ：1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底半独立半依赖，在深化扩展的生活中汲取做人的营养。2、“协助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求-促进学生社会化。3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立考虑、积极实践相统一是本课程遵照的根本原那么自尊、自强。本册的核心概念是：自尊、自强。总的
9、教育目的是：加强调适才能;开展健康人格;逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。 本册教材分四个单元：“做自尊自信的人、“做自立自强的人、“做意志坚强的人和“做知法守法用法的人。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必需要自立自强;要实现自强，必需要有坚强的意志;要有自尊自信并运意图志实现自立自强，那么必须做到知法守法用法。三、教学重点：1、尊重别人与自尊的关系。
10、2、自信与成功的关系。3、自立的表现和必要4、依赖的危害和自立的方法。5、自强的表现和作用。6、如何样做到自立自强。7、为什么会有挫折,如何应对挫折8、坚强意志的表现和作用9、为什么要遵守法律。10、如何样预防违法。11、使学生理解犯罪的危害12、我国未成年人保护法。13、如何运用法律来保护本人与侵权行为做斗争。四、教学难点1、如何树立自尊和自信2、如何样预防违法。3、如何运用法律来保护本人与侵权行为做斗争。4、如何应对挫折5、坚强意志的表现和作用。6、依赖的危害和自立的方法7、如何样做到自立自强。五、学情分析：702、703两个班学生绝大多数学习比拟自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比
11、拟集中，作业能认真完成，这局部学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一局部学生尽快进入学习状态。六、施行目的的方法：1、注重学生自主学习，留意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中开展。2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的征询
12、题，按照学生实际和教学条件 。4、搞好教学还要抓好以下几个征询题：第一、充分理解学生的生活实际，这是教学的根底。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。七、教学进度表略初一思想品德教学方案3一、思想品德学科教学指导思想思想品德教学的组织与施行，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原那么，进展教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为按照，遵照初中学生身心开展和思想品德构成与开展的规律。思想品德教
13、学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分表达思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论征询题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用才能。二、学生情况简析七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，教师对学生的详细情况还不明晰。从所知信息理解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地点，学生之间互相不熟悉。面对新的环境与新的征询题，学生适应新的生活不会太顺利。三、教学目的与要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德质量的构成与开展，为使学生成为有理想、
14、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定根底。本课程引导和协助学生到达以下几个方面的目的。(一)情感态度价值观目的：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，保护环境，构成节省节约、珍惜资源的认识。(二)才能目的：学会调控本人的情绪，能够自我调适、自我操纵;掌握保护环境的根本方法，构成保护环境的才能;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德推断和选择。(三)知识目的：理解青青年身心开展的根本常识，掌握促进身心健康开展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的互相依存关系，掌握环境保护的根底知识。学生要明白书中所讲的知识点
15、，并能运用所学知识点解答简单的征询题，能运用知识点分析本身的情况。并在学习后使本人的思想认识有所转变，各方面的思维才能有所提高。四、教学方法与措施以课本为根底，教师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的征询题。严格要求，调动积极性，爽朗学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生才能，多说、多练。在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目的;强调与生活实际以及其他课程的联络;制造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。五、教材总体分析初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的本人。第一单元：新阶段，新环境第二单元：认识本人第三单元：调整本人，过美妙的生活第四单元：面对社会，把握本人教学方案小结：针对新生要以培养他们的学习兴为主，让学生注重思想政治科。从学生出发，为学生着想，实在做好这门科。初一思想品德
