1、学校加强校风教风学风建设工作总结 校风教风学风建设总结 校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要表达，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，表达学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造“学校精神，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。 一、积淀人文底蕴，实现文化育人 多年来，我校坚持以“修德、笃学、励志、强身的校训，“敬业、笃教、求真、创新的校风，以“勤学深思、创造自我为学风建构了五大系列文化主题： （1）是以“学生开展为本，
2、争创优质教育为主题“办学宗旨系列，主要分布在校园宣传栏和教学楼，校训、校风、教风、学风，“一起为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而鼓励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。 （2）是以“秉承传统文化，弘扬民族精神为主题的“书画特色系列，学校注重人文养德，“活动剪影展示了师生开展各项活动情景；“丹青溢彩和“妙笔生辉不断更新学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐。无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。 （3）是以“播种良好习惯，收获健康人生为主题的“养成教育系列，主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等，生活常识、卫
3、生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，“老实永远时尚。“浪费纸张等于破坏森林。“心连心，手牵手，爱心随着一生走。由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行标准、文明自律、遵纪守法的良好习惯。 （4）是以“营造良好气氛，展现个性特长为主题的“成功教育系列，从2023年开始，我们重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。由师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快乐渡过每一天，三（5）班的“如蜂采蜜，每天收获多一点，五（5）班的“自强不息，厚德载物等，鼓励班级成员共同恪守，共同进步。“群星闪闪“你追我赶“大将风采“红旗飘飘等形式鼓励
4、在各方面表现突出的学生；“成长树“成果园“荣誉台中有在各项竞赛中获奖的同学的奖状、事迹，使学生学有典范；“我是读书之星“巧对趣联等鼓励学生开展读好书活动；“斗秀场“英语作文“小小数学家不定期地展示学生的优秀作品，让学生感受实践的快乐，品味成功的喜悦。 学校把每一个“物质元素都涂上“人文元素的色彩，散发出浓郁的人文气息，以“润物细无声、“此处无声胜有声去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。 二、德育主题研究，实现活动育人我们始终坚持“德育教育生活化，开展“德育体验主题研究。（1）行为标准教育：我们重视对学生的行为标准教育：强调一个“学字，突出一个“严字，严格要求
5、，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒字，对学生的行为标准经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。 （2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题。开展“学雷锋，树新风活动；“缅怀革命先烈，学习民族精神，“爱劳动，勤思考，勇创造，“珍爱生命，“千颗童心谢师恩教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报，学会感恩；十月份开展“百歌颂中华的活动； （3）典范典型教育。“典范的力量是无穷的，我校提出了
6、“我是盐步中心小学人，努力为盐步中心小学争光的口号，重视“树典型、立新风。每月开展评选“五小标兵活动和文明班评比活动，每学期每班评选“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普的十星评比、评先评优、奖励活动，学校通过宣传栏、黑板报、有线播送、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有典范，做有准那么。 （4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。根据榆阳区教育体育局的要求从2023年开始，我校利用每周三下午两节课开展学生的社团活动，课程内容丰富多彩：棋类、绘画、朗诵。阅读等活动。通过社团活动，不但提高了学生的综合素质，开展了学生个性特长，而且促进了教师“第二专业开展。 （5）大
7、型活动教育。每年我们都举办体艺节、科技节、读书节、书画展览等大型活动，促进学生德、智、体、美全面开展。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面，追求“不同凡响。丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。 （6）法制平安教育：通过“我和警察叔叔面对面、“交通平安知识竞赛、“文明我先行，快乐伴成长、“平安连着你我他等主题活动增强了学生的法律、道德和平安意识，提高了学生的社会责任感。学校到达四项指标：秩序井然、师生平安、周边安宁、校园平安。 （7）心理健康教育。我校重视“心育，关注学生心理成长。学校于2023年成立心理咨询中心，设
8、立了“知心姐姐信箱。辅导教师每天利用课余时间在“聊天室对学生进行个别心理辅导；在“开心园对学生进行集体心理辅导；教师通过“微笑面对生活、“自信成功之道等讲座，学校经常邀请心理学专家为师生作心理健康教育报告，每两周开设1节心理健康活动课，每学期都开展“心理健康教育优质课评比活动。营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好气氛。 三、重视校本培训，实现培训育师教风的优劣会严重影响教育、教学质量的上下，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观确实立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风气。 （1）切实加强了对教学
9、工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。 （2）实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反响制，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。 （3）学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。 我校始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，努力创立学习型学校。通过多种形式，开展了多样化的培训活动，促进了教师的专业化开展。学校提出了“敬业、笃教、求真、创新的口号。开展了以“三爱（爱校、爱生、爱家长）、“三心（爱心、关心、耐心）、“三满意（学生满意、家长满意、学校满
10、意）为内容的学标准，明师德；定目标，修师德；抓活动，促师德系列活动，教师的师德修养明显提升，全体教职工能为人师表、教书育人、团结协作、教风良好。 学校教育是学生德智体全面开展的重要方面。我校的全体教职工团结一致，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养；具有创新精神，开放意识；具有宽厚的专业知识，扎实的根本功；具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主开展、自我完善、自我提高，成为健康向上的接班人。 在教学中强调充分表达以人为本，以学生为主的教学改革方向，满足学生志愿，提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康开展。促使教师认真备课，改进教学方法，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友，同时也满足不同层次学生学习要求，使我校的学风建设收到良好的成效。我们在活动中立品、在教风中启智、在学风中立人，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐开展。 大河塔镇中心小学2023年11月2日 校风教风学风建设总结 大河塔镇中心小学 年月日 2023112 第7页 共7页
