1、保育员个人培训工作方案例文【篇一】一、指导思想幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩认真贯彻落实商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细那么与幼儿园工作规程。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。二、目前保育员队伍存在的缺乏之处：1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角
2、等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。5、保育员平安防范意识不强，意外事故急救能力差。6、个别保育员责任意识、效劳意识淡薄。7、参与辅助教学能力差。8、操作能力差。三、培训目标：1.认真学习规程、细那么提高认识树立良好地保育员队伍形象。2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。四、培训目的：树立正确的卫生保健观念，把卫生保
3、健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园
4、卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。五、培训时间：1、每周四中午日常工作培训。2、每周五中午新人培训。3、周二下午放学后半小时培训。六、学习内容1.学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化效劳质量。3、各种常见病护理常识。4、18种意外事故急救常识。5、32中生活中易发意外防范常识。6、解读、讨论幼儿园各类管理方案、措施、方案。7、辅助教学的方法。8、操作培训。9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。1、每周对保育员进行一次理论培训，
5、每月一次阶段性考核。11、对保育员的标准操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反响与处理。四、每月安排三月份1、幼儿园意外事故案例分析2、组织保育员学习保育工作方案。3、对保育员进行标准操作、工作流程的培训。4、幼儿及保育员一日生活常规。四月份1、进行意外事故现场急救的培训。2、对保育员进行室内外环境、物品消毒方法培训。3、学习食品卫生法：食物中毒事故处理方法。五月份1、组织学习食物中毒预防指南。2、保育员练兵活动。六月份1、标准操作问答比赛。2、要求写好年度考评工作总结3、期末类资料的整理归档工作。【篇二】一、目标：通过操作技能的培训，使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求，提高
6、保育员教师日常护理工作的技能技巧。二、培训内容：环境卫生擦拭镜子、洗手池、地面。生活管理技能晨午检、洗手、进餐（餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面）、穿脱衣服、叠被子、劳动（擦椅子）指导值日生平安工作技能：幼儿意外伤害急救一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。三、培训：1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。平安管理工作技能2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、平安管理工作技能、日常消毒。3、观摩指导：保健医进班指导【篇三】我们的教育宗旨是“要培养出一代有共产主义远大理想、有道德、有知识、
7、有体力，立志为人民作奉献，为祖国作奉献的新人。所以，幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，也是幼儿园公共卫生的重要方面，是儿童保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据托幼机构保健、保育、炊事人员工作实用手册江苏省托幼机构卫生保健评分细那么的要求，紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神，在新的起点上，再创家长信任、幼儿满意、社会认可的好幼儿园。一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼
8、儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。二、存在的缺乏之处：1、卫生工作不能坚持，特别是
9、物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。2、保育员的专业知识欠缺，有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会讨论。三、措施：1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚清楚。3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。以下是本学期的培训安排：八、九月份：学习保育员、营养员工作职责、一日工作安排并考核。十月份：学习幼儿膳食卫生消毒并考核。十一月份：保育员、营养员一日常规操作比赛。十二、一月份：优秀保育员、营养员工作观摩。二、三月份：学习晨间清洁卫生、幼儿个人卫生四月份：学习幼儿睡眠管理保教人员职业道德标准五月份：擦玻璃操作比赛六、七月份：学习食堂饮食卫生工作
