1、2023年教师五年培训 县位于州中北部，是以为主的聚居区也是老、少、边、穷地区，更是典型的深度贫困县之一。我县现有23所幼儿园、17所学校、3所学校、1所高完中、1所职校，全县现有教职工120232人（含编外老师），60%的教职工分布在农村中学校。由于经济根底薄弱，文化教育不兴旺，乡村交通不便，老师工作任务繁重，学习时机少等缘由，导致全县老师尤其是局部农村老师文化视野狭窄，学问老化，教法陈旧，教育教学力量亟待提高。因此，中学校老师的整体素养已成为制约我县全面实施素养教育，实现城乡教育均衡进展的关键因素。依据老师队伍的现状，我县依据教育部的要求，近几年实施了“中学校老师连续教育工程，本着按需施教
2、，学用结合的原那么，开展了一系列培训，并取得了确定的成效，但我县中学校老师的整体素养照旧不高，城乡老师的专业进展也不平衡，离办人民满足的教育所需要的师资水平相去甚远。 为了全面推动素养教育，促进城乡教育协调进展，教育部要求实施以新课程、新理念、新技术和师德教育为重点的新一轮中学校老师全员培训。为此，规划在五年内，有组织地开展特殊学科老师培训、班主任全员培训、老师教育技术力量培训、老师岗位全员培训、校长培训、新任老师培训和培训者培训等。 一、指导思想 坚持“面对全员、突出骨干，面对全县、倾斜农村的培训原那么，加大培训力度，拓宽培训思路，构建具有地方特色的老师培训模式。通过分类、分层、分批地开展有
3、针对性、有用性和高效性的老师培训，使他们在政治思想、职业道德、教育理论、专业学问、教育教学力量等方面均有较大程度的提高，为县教育改革供应师资保障。 二、培训目标 优化校长、老师的学问和力量结构，着重提高学校管理者的领导力和老师的课程实施力量，深化以校为本的老师专业进展机制，形成全方位、多层次、高质量的老师培育培训管理制度，努力造就一支师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养专业化老师队伍。 三、培训任务 实行全员加专项的培训方式，借助县本集中培训和校本培训进行老师全员培训，借助与高等院校、教育培训机构以及县级培训团队合作进行专项培训。通过特殊学科专项培育、全员素养提升、领航人才提升、岗位力量提升四
4、大工程对不同层次的领导和老师提出不同的进展要求，实行跟踪培育，使培训工作针对性更强，实效性更大。外派人员参与国家、省、州的各类培训以及观摩区内外教学研讨活动。 （一）特殊学科专项培育 1、针对中学校藏文和藏数学的培训 培训目标：通过培训，稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握教育教学常规，生疏教育教学内容，专业业务提升，尽快适应中学校教育教学工作。 培训对象准时间：一类模式高中、学校和学校校藏文、藏数学骨干老师，每年选送5-10名老师进行为期一年的培训。 培训形式：与高校合作，由其代为培训 培训所需经费：此类培训实施五年，估量选送50名老师，按每人每年2万元计算，需要资金100万左右。 2、
5、针对学校和高中藏物理、藏化学、藏政治、藏历史、藏生物藏地理的培训。 培训目标：通过培训，稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握教育教学常规，生疏教育教学内容，专业业务提升，尽快适应中学校教育教学工作。 培训对象准时间：一类模式学校、高藏物理、藏化学、藏政治、藏历史、藏生物藏地理骨干老师，每年选送2-5名老师进行为期一年的培训。 培训形式：与高校合作，由其代为培训 培训所需经费：此类培训实施五年，估量选送20名老师，按每人每年2万元计算，需要资金40万左右。 （二）全员素养提升工程 1、县本集中培训 培训对象：全县中学校(含职业技术学校，下同)、幼儿园在职老师。 培训内容：师德师风、政策法规、
6、教育理论、教育科研、心理健康、课堂教学等专题。 培训形式：教育体育局组织的有主题的全县性老师培训，授课老师由教育体育局聘请。 培训时间：每年一次每次进行1-2天 培训地点：县城。 培训经费：每年2万元，五年估量10万元 2、校本集中培训 培训对象：全县中学校、幼儿园在职老师。 培训内容：师德师风、政策法规、教育理论、老师技能、教育科研、心理健康、课堂教学等。 培训形式：学校组织的有主题的全校性的老师培训。 培训时间：每年不少于3天，由学校自行支配。 培训地点：各中学校、幼儿园。 3、校本研修活动 培训对象：全县中学校、幼儿园在职老师。 培训内容：教学理论、老师技能、教育科研、课堂教学等。 培训
7、形式：学校组织的集体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等研修活动。 培训时间：每年不少于8个半天。 培训地点：各中学校、幼儿园。 （三）领航人才培育工程 1、学校管理者领导力提升培训 培训目标：进一步更新教育管理者的教育理念，提升教育管理干部政治素养、文化素养、业务力量和领导力,促进我县教育管理干部专业进展，建设一支高素养、领导力量和执行力量强的教育管理队伍。 培训内容：党史与党章、教育政策法规与教育理论、学校管理理论与实践、领导科学与领导力、国学与人文修养等。 培训对象：校长、副校长、教育主任共60名。 培训方式：集中培训、外出学习与在岗研修。 培训时间：分批进行每年10名左右，集中培训7天或
8、外出学习。 培训所需经费：每年4万元，五年共计20万元。 2、培训者及骨干老师力量提升培训 培训目标：进一步提高各学科培训者及骨干老师师德修养和专业素养，更新教育观念，成为本区域参与制定和组织实施本学科教学和科研规划、把握本学科前沿信息的引领者，在本县教育进展中起到引领、辐射的作用。 培训内容：教育理论、师德修养、课堂教学诊断、有效课堂教学策略、学科课程标准的研读、教科研的组织与实施等。 培训对象：培训者成员和局部骨干老师成员共40人。 培训方式：集中培训、外出学习与在岗研修。 培训时间：分批进行每年10名左右，集中培训7天或外出学习。 培训所需经费：每年3万元，五年共计15万元。 培训地点：
9、州内和县内。 （四）岗位力量提升工程 1、中学校幼儿园新入职老师岗前培训 培训目标：通过培训，稳固专业思想，生疏有关教育法规，初步把握教育教学常规，生疏教育教学内容，尽快适应中学校教育教学工作。 培训内容：老师职业道德标准、教育政策法规、课程改革理念、教材教法分析、班主任工作，教学常规等。 培训对象：每年新入职的中学校幼儿园老师。 培训形式：岗前集中培训与跟岗自培自练相结合。 培训时间：集中培训2天，然后在任职学校及指导老师的指导下，开展自培自练活动，提高教育教学力量。 培训地点：县内。 培训所需经费：每年1万元，五年估量5万元。 2、班主任力量提升培训 培训目标：更新教育思想，了解工作方法，
10、提高工作效率。学习先进班主任的经验、工作艺术，提高班主任工作的制造性，培育班主任觉察问题、分析问题、解决问题、经验总结的力量，提高班主任工作的科研性。 培训内容：学校管理相关法规、班主任工作理论、班主任工作艺术、同学思想道德教育与心理辅导、同学进展与班级建设等。 培训对象：全县中学校班主任老师约200名。 培训方式：集中培训与在岗研修。 培训时间：每年培训40名老师每次集中培训1-2天。 培训地点：州内。 培训所需经费：每年2万元，五年估量10万元。 3、老师信息化技能提升培训 培训目标：加强老师信息技术与课堂教学的有效整合。 培训内容：现代教育理论和信息技术支持下的教学理论和教学模式；信息技术与课堂整合的案例与方法等。 培训对象：全县正式老师700人。 培训方式：依托州电教馆进行根底培训与提高培训。 培训时间：每年120名左右网上培训。每次培训共5天， 培训所需经费：每年2万元，五年估量10万元。 7
