1、2023年7月骨干教师培训参考总结骨干教师培训总结 XX年7月21日至7月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了协助广阔教师掌握“345方式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经历。时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。下面简单做个总结：会议内容分为三局部：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞教师执教的概念课二元一次方程、坊子区双语学校石飞教师执教的定理课平行四边形及性质、潍城区张昀教师执教的复习课三角形全等三种课型的优质课；二是授课教师针对本人的课进展了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进展研讨交流活动；三是倾听专家与入会代表的精彩点
2、评。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，倾听了专家的精辟的点拨。尽管时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔 一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思本人的教学与课堂。一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩 在同一个教室，一样的学生，三位教师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来描绘三位教师的课堂依次是春风化雨胸中有数水到渠成。亮点一、充分表达“345。 三个课堂都紧扣了“345优质高效课堂的方式，都表达了课前延伸、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋教师的学案在举例字母系数的a的时候先举了如此一个例子mx+5x+1=0 然后又进展了举例(m-1
3、)x+5x+1=0求m的值。亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。 一个富有激情的数学教师，其语言总是可以按照教学的详细情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天分爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会构成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，加强自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的目光接触，实际是一种无声的交流，其中既有欣赏、期待和鼓舞，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理间隔。不难记起那三位教师们的会心一笑、默默颔首点头，那是对学生确实信，更是对本人确实信。尤其是石飞教师的课堂中当学生在总结平行四边
4、形的概念的时候石教师是如此评价学生的：“语言简练，准确，好！当学生起来总结平行四边行的特征的时候石教师又是如此评价的：“你有预习的好习惯，把语言说的完好一些就更好了；当学生用不同的方法答复以下征询题时，石教师又进展了如此的评价：换一个角度考虑征询题，你会觉察另一片天空，积极动脑，接着努力亮点三、注重数学思想方法的渗透与总结。 数学思想方法是数学知识的灵魂，数学知识本身是特别重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋教师在评课中说过：“授之以鱼不如授之以渔。三个教师在课堂的传授过程中无不在渗透数学思想方法，如“随风潜入夜，润物细无声。如宋教师课堂中
5、表达了方程思想，类比思想，转化思想，分类讨论，整体思想。亮点四、教材处理彰显智慧，原生态的课堂。 每一次听课都会给我眼前一亮的感受，这次也不例外。三位教师课堂精彩纷呈，各显智慧。教学内容源于课本，又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝“征询去哪得清如水，为有源头活水来的感受。如宋教师在处理一元二次方程的一般方式的时候，先出现了一个特别的方程-5x+2x-1=0然后开始过渡变化-5x+2x+c=0-5x+bx+c=0ax+b+c=0突出二次项系数的特别性。同样在张教师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变化表达了一体多解与一题多变。二、分组讨论，各抒己见 我们昌乐组有幸和寿光组分到
6、了一起，我们主要是针对三节示范课和在教学中所遇到的征询题展开讨论，我们又分成四个小组，然后四个小组分组汇报成果通过研讨交流活动后，参加的教师会有如此的感受，关于征询题的讨论特别有针对性，在不断的交流、思维的不断碰撞中，你总会收获一些本人意想不到的东西。三、倾听专家有效点拨，体会评课艺术 评课是教学常规的重要组成局部，是教研活动的一项重要内容，是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的构成都起着重要的作用。 在第三环节中的专家点评，可以说是精彩纷呈、剧烈而催人奋进。在这吐故纳新、思想砥砺的过程中，本人收获颇多、感受颇丰！三节
7、课后三位教师就本人的课堂展开了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进展了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进展了不同的分析点评，表达了数学教学的方式是多元化，每个教师的特点和才能不同，教学特点各有千秋，因而，在新课标理念下，教师需按照本人的特点和才能，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。 在学习交流中，我深化认识到，一名优秀的教师，必须具有远大的教育理想，热诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学根本功，高超的教育智慧和众多的教学前辈相比，本人差的太远，从而感遭到本身学习的紧迫性，危机感。我会在本人的工作中努力尝试，从可以改变的地点开始，不断探究，向着更高的目的迈进。 三天时间匆匆而过，言有尽，意无穷。我的消化与吸收，感悟与反思还在进展
