1、教师个人先进事迹材料6篇(小,初,高)【办公室优秀编辑员王师按】教师个人先进事迹材料6篇(小 初 高)1 教师个人先进事迹材料(高 中)198X年毕业于X大学，大学本科，理初心优秀优秀办公室小编为您整理了教师个人先进事迹材料6篇(小 初 高)，给您在日常工作学习中借鉴。 教师个人先进事迹材料6篇(小 初 高)1 教师个人先进事迹材料(高 中) 198X年毕业于X大学，大学本科，理学学士学位，化学专业， 中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在 教学一线，担任班主任工作，在 自己平庸的工作岗位上 勤勤恳恳 兢兢业业，始终以为了 孩子的一切，一切为了 孩子的心态全身心的投入到教育教学当 中，取得了
2、优异的教育教学效果，也获得了 荣誉，取得了 较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。因为班主任工作是琐碎 繁忙的，是具有 挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心 耐心，更需要有 如针般的细心，才干创新出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有 丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做教师，更做人师，而且把做人师放在 第一位。在 多年的班主任工作 中，我深深体
3、会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想 观点 作风 言论 行为乃至生活习惯，都对学生的成长和开展产生影响作用，有 的甚至影响学生的一生。因此，有 的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有 高尚的精神境界。在 个人道德修养上 ，行为习惯上 ，有 着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心 中先有 。 一 工作兢兢业业 备好每一节课，上 好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生!作为自己天天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课 学习的时机，不管是哪个级别的课，我都会专心听，专心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，
4、消化 应用在 自己的课堂上 。我还积极争取每一次做课时机，因为，每做一节钻研课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，我在 教学上 认真备课 认真上 课，并动脑筋钻研业务，虚心 学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有 度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有 了 爱和喜爱，同学们总喜爱上 自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了 学生及学生家长的好评，学生的主要任务是 学习，但如何能让学生更好的学，是摆在 教师面前的一个重要任务。为此，在 工作 中我认真钻研教材，虚心向有
5、 经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学 中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能吃饱吃好，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新 求变的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批 个别辅导 情感谢励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有 针对性的提高，增强了 各层学生的 学习爱好，成绩明显提高。在 教学改革的同时，我持之以恒的主动 学习教改理论，掌握新课标的根本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采纳启发式 讨论式，而且学 中有 变。本学年我担任高三化学教学工作，同时担
6、任班主任工作，钻研考钢，分析考题，鼓励学生，上 好每一节课是我天天必做的工作，我的课也得到了 学生和老师们的认可，学生成绩在 全市模考及高考 中得以体现，根本完成高考任务。 二 教学勇于探究 从事教育科研工作，在 某些人的印象 中，以为就是翻翻书报 查查资料 写写论文。其实，教科研是一项系统的 复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱 对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探究的执着。自从任班主任以来，我更深知肩上 的责任。假设把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢其源头活水自然是教育科研。几年来，在 繁重的教育教学工作 家务
7、劳作之余，我勤于收集各种与教科研有 关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求 孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成 发表，一堂堂好课的开设 展示，我也向钻研型教师迈进一大步。 三 累累硕果鼓励我不断前行 近几年获得成绩： 四 提高素养探究班级新模式 在 工作 中，我时刻没有 忘记自己要做一个 学习型 钻研型的教师，因此，我阅读了 大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购置了 很多与自身专业有 关的书籍，并如饥似渴地从 中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在 认真 学习的同时做到勤专研 善思量 细钻研，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有 了 较大的
8、进步与提高。作为教师也是在 不断 学习 中进步，在 不断进步 中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为学生等不起，所以 学习型 钻研型的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上 不可推卸的责任和义务。我勇于探究新的班级管理模式，通过制定班级章程学生在 校行为标准等，在 学生 中树立起客观 公正 公平 积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，鼓励学生去改正错误，努力 学习。通过一系列的创新管理，所教班级在 纪律 学习 卫生等方面成绩斐然。 从二十余年的教学生涯 中，我领悟了 超前的教育理念，先进的教学思想，灵便的教学方法，独特的教
9、学思路，鲜亮的教学风格。回忆走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在 奋斗，一直在 努力。2 教师个人先进事迹材料( 中学) X，女，198X年11月出生， 中学语文教师 教研组长。2023年毕业于XX学院， 2023年7月走上 工作岗位，现任教于XX 中学，曾多年担任班主任 语文教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业 无私奉献 教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在 教育教学过程 中，并不满足于现有 的知识，不断探究 求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了 学生身上 ，她所带的班级已持续三年在 全年段各项综合成绩排行 中名列榜首，是一名优秀
10、的语文老师。 2023年，XX以优异的成绩毕业于XX教育学院音乐系，在 校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了 校领导的赞赏和认可，有 意让她留校任教，被她毅然拒绝了 。她回到了 自己的家乡XX县，在 XX乡XX村小学代课任教小学语文三年。在 代课期间她渐渐热爱上 了 教育事业，于2023年7月通过教师竞聘上 岗成为一名真正意义上 的人民教师。在 我乡 中学任教了 一学期的音乐，她专业知识的精湛，她热情 活泼的性格得到了 中学老师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了 。 一个班级有 一个优秀的老师是学生的福，一个学校有 一个优秀的老师是学校的福。一个优秀的老师影响学生的
11、一生，同时也推动着学校的开展。自任教语文后，她明显的感觉到肩上 的担子重 压力大了 ，虽然她曾在 小学任教过语文，但究竟小学和 中学的差异很大。从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由于她热爱教学 她喜爱和学生有 更多的接触时间，虽然教语文有 点艰难但是她很有 信心，乐意的接受了 挑战。为了 能够证明自己可以教好语文，她默默地努力着。当其他老师下班后，校园内还有 她给学生辅导的身影，双休日其他年轻教师沉迷于休闲的娱乐时，她却甘于寂寞坐冷板凳痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改 学习;她认真专研教材和备课，把每一节课都作为实验课来教，课后认真反思总结;她经常主动找老教师交流提升自己的教学经
12、验;她已成功的过渡到了 一名娴熟的语文教师行列 中，且这学期语文成绩就在 全县排名的第二名。她专注于教育，不仅仅是把教师看作是职业，而是把它看作是一项神圣而高尚的事业，她越发越觉得教育有 着其它行业无法比较的崇高与荣耀，难能可贵的是她能从 中享受教育的乐趣! 她从来就没有 让学校失望过，从她后来的工作 中可以证明。为了 使她得到更大的开展，为了 使她的潜力得到更多的挖掘，她又被选为语文教研组组长和班主任。学校对她的重视并没有 让她感到骄傲，她认为自己离优秀还有 很大距离，她一直在 思量什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培养真正的人，这是她所最关心的!她早早地为自己制定了 成长规划，每学期要实
13、现什么目标，每个月要做什么语文教学钻研，每星期要读什么专业书，天天要和几个学生谈话，这在 她看来比什么都重要得多。她说，周末最喜爱去的地方就是书店;她上 网最喜爱做的事就是到网上 书城买书。所谓厚积薄发，也正因为有 她如此的执着追求 潜心钻研，也才有 近年来的骄人成绩。学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最为扎实。她每周召开语文教研会议，和其他语文老师共同探讨钻研语文教学，语文组组内公开课 三课一评活动 语文技能大赛开展的有 声有 色;我校语文成绩一路升高，每学期在 全县都是名列前茅。尤其是她所教班级，持续全县罗列第一名。她于2023年获得全国 中小学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖;2023
14、年获得县教研室组织的音乐教师根本功大赛三等奖，2023年度考核优秀。作为班主任，她所带的班级在 学校各类比赛活动 中表现是最为出色的;学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成;在 每周的升旗仪式 中，她所带班是获流动红旗最多的班级;在 每学期的班主任考核 中，她总是名列前茅;她们班一名学生由于家庭经济原因辍学，她屡次家访并为学生提供一切 学习工具，最终说服家长;她所带班级凝结力 荣誉感是全校最强的。她被班里的学生情切的称呼为X姐姐。 在 课堂教学上 积极探究，效果显著。近年，她针对课程改革又提出了 深刻的见解，她认为，语文课程的改革应当转到以培养学生自主性 学习的方法和能力培训上 去。她的这一
15、钻研方案得到了 县教研 中心教师的大力赞赏。她这个人敢于创新却不盲从，富有 激情，又很稳健。在 语文教学上 她也是这样敢于创新又稳健向前，面对新课程改革，很多教师不知道怎么教了 ，许多教师盲目地实行多看多读教学策略，上 课抓不住要领，影响了 教学效果。她那时同样竭力主张改革，提倡多读多看，却不象一般教师那样盲从，她经过仔细思量提出了 一个见解：语文课堂教师的讲授仍然是主要方式之一，语文教学是不是满堂灌并不是依据教师上 课言语的多寡来评判的，从根本上 是看一个教师在 上 课的过程 中是否唤起了 学生的内在 的思维并给她们提供了 比较充足的锻炼空间。这一观点让许多迷惑的老师茅塞顿开。她提出上 语文
16、课要力求让学生终身受益。她认为语文教学是一个宏大的 长效的系统工程，不一定能有 立竿见影的短期效果，语文教学必须实行真正的素养教育。她上 课效果事半功倍，同事效仿众多。她上 课轻松自如，让人如沐春风，从不占用别的学科的时间但历届 中考成绩遥遥率先于其他乡镇 中学。学生的 学习习惯 思维方式都得到改善。 她的这些成绩完全靠的是对教育事业的执着热爱，对教育钻研的高度热情和对广阔学生的深切关爱!当然，成绩只是其 中的一个方面，更多原因是她的精神与态度。选择当教师并不是她的初衷，但她说，既选之那么乐之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追寻的。如今，熟悉她的朋友都说，在 生活 中，她是一个好母亲，她却说：我只是在 努力当一名称职的母亲!家长们都说，她是一个好班主任，而她却说：我常在 愧疚，我不能让你们
