1、浅谈美术课堂教学中德育渗透素质教育是以促进学生身心开展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质、陶冶情操为宗旨的根底教育。其中，思想道德素质在人的素质结构中具有定向和动力作用，是整个素质结构的核心和灵魂，是实施素质教育的关键。在美术教学中，根据美术学科的特点对学生进行德育教育，不但十分必要，而且对于切实提高学生素质，促进学校德育建设起重要辅助作用。那么，在美术教学中，如何进行思想品德教育呢下面我就谈几点看法。1注重身教育人教师是培养人的特殊职业者，教师形象无不潜移默化地影响学生成。教师要注重自身形象的教育作用，用无私奉献的师魂，老实的师德，严谨求实的师风去影响教育学生。1，1
2、言行一致，身教重于言教要求学生做到的，自己要先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。随时随地给学生作典范。1，2加强师德修养，养成良好习惯美术教师要有对事业执着追求、顽强的进取精神，注意自己的言行举止，养成良好的学习、生活、工作习惯。学生随时都在学习模仿、评价老师。1，3提高教学水平，讲究教学效果教学能力强，水平高、效果好的美术教师，在学生心目中的地位高，有信任感，说话学生愿意听，德育教学的效果自然就好，以此形成良性循环。当然这更要求我们美术教师，平时要多习练专业，钻研业务，研究教材、吃透教材，要有丰富的课外知识。1，4爱好广泛，开展特长我们美术教师应广泛地展开学习，勤奋爱国。除了坚持习练专业(
3、绘画、书法、篆刻)之外，还应多关心国家时事。多读书、写写文章等等，这对教育影响学生有不可替代的作用。2充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是对学生进行德育的主渠道，在传授知识、启发智慧、开展能力的同时，不失时机地进行思想教育，把德育渗透到每一节课中是学校教育的需要，是国家民族的需要，更是我们美术教师义不容辞的责任。在课堂上，我们要结合教材的特点，不放过任何一次时机，经常对学生进行爱国主义教育，培养学生的健康思想。例如，我在上中国古代陶塑欣赏时，其中的陶鹰鼎这一我国古代优秀工艺美术作品，学生对于其夸张、简洁的造型表现出嗤之以鼻、不以为然的态度。针对这一情况。我安排了一些国外的优秀飞机、汽车图片欣赏，让学生认识到了“美源于生活，用于生活的这一美学原理的重要性。同时，为我国早在原始社会晚期就有这样的认识创作，而感到自豪，增强了民族自豪感。更为重要的是，让他们认识到了这方面设计人才的缺失，树立了相应的远大报国理想。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
