1、市小学20232023学年第二学期语文教课研训方案xx市xx小学20232023学年第二学期 语文教科研训工作方案 一、工作思路 本学期我校将深入贯彻落实xx市中长期教育开展规划、小语学科“十三五开展规划，继续以常态课堂转型为主要抓手，以日常研训活动为主要平台，开展学校语文学科教科研训工作。以青年教师的培养为抓手，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长。继续关注学生学科关键能力的提升，通过语文学科多元育人价值的挖掘与转化，积极推进素质教育。 二、主要工作 一教学研究：探索有效阅读教学方式。 1.科学筹划统编新教材的研修活动。 1合理安排教师积极参加市、区统编教材培训，做好校内辐射工作，确保所有
2、教师能在统编教材的培训中受益。 2以年级组为单位开展主题式集体备课和课堂研讨，各年级推荐一名教师执教大组研讨课。研讨活动包括上课、说课、主题式评课、年级组汇报等内容。 3在精心落实常规教学的根底上，聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学研究，开发整本书阅读课程。在后面将详细表达2.大力推进学科信息化建设。 我们将继续加强对数字化学习的研究。主要依托区“互联网+时代小学语文课堂范式的开展与应用工作室开展，把青年教师送到工作室培训，再回校开展研究和教学。 3.整本书阅读课程开发研究。 1确定整本书阅读书目。期初由各年级组集体商议确定本年级组本学期的学生阅读书目。书目分为三个层次：精读书目1本，泛读书目
3、35本，选读书目10本以上选读书目可由年级组老师自己商定。 2邀请专家来校给全体语文教师做整本书阅读的培训，厘清对整本书教学的认识和框架设计。对整本书的阅读设计框架形成初步认识。 3组建整本书阅读课程团队，以教师自愿参加为主，鼓励青年教师参加，邀请中老年教师参加。 4以年段为单位进行整本书阅读教学的开发和设计，具体包括课程资源、教学设计、阅读评价、阅读活动等。 二教学评价：促进学生学科关键能力提升 1.学业质量监控依托区域质量监控1加强常态课的质量调研，深入青年教师日常课堂，科学分析，查找问题，提升日常课堂教学质量。 2夯实各年级期末复习研讨，通过活动逐步树立提前规划、设计的意识和能力，让让复
4、习课有实效。 3针对学生学科关键能力，继续开展每月一测，主要是阅读和作文，由各年级组织，夯实根底。 2.学科活动展开依托整本书阅读课程本学期，我校将以整本书阅读为抓手，开展“师生共同、“亲子共读活动，组织学生阅读经典著作、诵读经典诗文、演出经典剧目，倡导教师打造经典课堂。 1写经典诗词，整班硬笔书法比赛。 2读经典名著，学生读书征文比赛。 3诵经典篇章，整班吟诵朗读比赛。 4班级阅读展示会形式可多样，由各班师生家长共同设计筹划3.常规工作检查 1教师创新作业形式交流，请有经验的一线教师介绍切实可操作的作业形式，充分利用好校本优质教师资源。分低中高年段，进行专题介绍，由一、三、五年级备课组承当，
5、作具体做法介绍。 2把作业检查和作业展评，经验介绍结合在一起。年级交互检查学习作业批改。提倡并逐步开始实施每班一项创意作业，包括作业形式创意、作业过程创意、作业批改创意等。 3加强备课本检查。 三教师开展：聚焦教师分层分类专业成长。 1.把教师送出去：结合中心常规调研和市、区名师工作室活动让上级领导、教研员、外校教师走进青年教师课堂，提升青年教师课堂教学领导力。 2.把专家请回来：邀请开展中心王勤等老师来校专门指导青年教师课堂教学，通过课堂观察、集中评课、课后反思，带动整个语文教师团队成长。 3.参加区域活动：组织教师参加市、区各级各类培训活动和比赛。 4.继续实行青年教师每月作业制，并开展集
6、中作业分享点评。对于新进教师安排有经验的师傅师徒结对，进行入门入格培训。 5.开展青年教师校根本功比赛。 三、 日程安排 九月份 1.参加市小语统编新教材培训二三年级2.参加区小学生作文比赛 3.校统编教材研讨一4.整本书阅读课程开发研讨一教师培训 5.整班写作比赛 6.检查备课本 十月份 1参加市小语统编新教材培训三 四年级2. 参加xx市小学生作文比赛 3. 参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动 4. 校统编教材研讨二5. 整本书阅读课程开发研讨二课程设计 6. 整班写字比赛 十一月份 1.参加市小语统编新教材培训四六年级2.校统编教材研讨三3.整本书阅读课程开发研讨三课堂教学 4.整班朗读比赛 5.作业本检查，经验交流 十二月份 1. 参加市统编新教材培训五五年级2. 组织教师参加市青语年会 3.组织教师参加区小语评优课比赛 4.校统编教材研讨四5.整本书阅读课程开发研讨四阅读活动 一月份 1. 各年级期末考试 2. 上交各类资料
