1、材料应该合理投放 （XX省XX县区辛庄中心幼儿园周桃珍） 在材料投放的具体实施中，如何真正做到尊重个体差异，因材施教，我认为可以从以下几方面努力。 首先，合理分组。教师在给孩子们座位的安排上，可以有意识地让能力水平差不多的幼儿围坐在一起。比方，让能力强的幼儿坐一组，能力稍强的一组，能力般的组，依次类推。 其次，合理投放。在合理分组的根底上，教师根据孩子们的能力水平，投放相应的操作材料。比方，给能力弱的孩子画上线的纸；给动手慢的幼儿有颜色的操作纸。 最后，明确操作要求，引导孩子合理选择。教师在组织孩子们操作的同时，给孩子们明确的要求，说说不同材料的不同要求，引导孩子们根据自己的能力合理地选择。当
2、然，老师在提要求的时候应注意多运用鼓励的话语，让孩子感受来自老师的尊重。比方，“觉得困难的孩子，可以选择老师画上线的纸；如果你觉得涂色慢，你可以选择彩色的纸制作；如果你觉得自己能独立完成的话，请选择老师给你们准备好的没有线的白纸相信，在老师的尊重与鼓励之下，能力弱的孩子也能摆脱自卑，自信、自主地选择好适合自己的操作材料，也就不会出现案例中老师们的困惑与争议了。 抛出话题：投放材料的困惑 针对话题展开的讨论： 教师不仅是材料提供者（南京师范大学李秀敏） 引导幼儿选择适合的材料（XX省宁波中山艺术幼儿园武慧） 给孩子更多的实践时机（XX省XX市花溪祥盛幼儿园赵华） 从要我做到我要做（XX省凉山XX县区幼儿园胡文） 应该投放相同的材料（XX省XX市XX县区中方园艺术幼儿园黄静） 针对“投放材料的困惑来文集粹 第2页 共2页
