激发职高生学习数学的激情 是等比数列，求sn=a1+a2+an 通过各种符合学生学习数学的心理特点和接近生活实际的情景创设，巧妙地把学生的数学认识活动和情感交流结合起来，把学生引到一定的情境中，造成一种强烈的共鸣，激发交流，产生互动，使学生的学习过程始终处于自觉的激发状态。 4采用现代化教学手段激发学习兴趣 应用直观形象的投影演示，结合教师讲解，创设生动、愉快的情境，不仅使枯燥乏味的知识通过生动画面，产生美感，而且使学生在轻松活泼的自然环境中愉快地获取知识。如：通过高一年级第一章的学习，可带学生进入机房用计算机进行对数、指数的运算，复习函数的图象和性质，解决课本中出现的有关实际问题。特别是在课堂上不能解决的大数运算，不易画出的较复杂的图形，嫌计算麻烦的较复杂的应用题。通过两人一组在机上会得到很快解决，也可通过机子检验换底公式，计算出有关的实际问题。这种教学最适合现代学生的个性特点，能调动每个学生学习的积极性，每个学生都非常喜欢上这样的课，可从中得到收获，提高学习效率，激发学生学习的兴趣。 总之，对学生学习兴趣的培养可以从多方面去挖掘，在日常教学中要时时注意采用各种手段和途径不断激发学生学习兴趣，使学生走出学习数学的困境，真正地乐意学数学。 第2页 共2页
