1、三年级上册数学人教版教学参考方案一、班级学生概况：通过两年的学习，学生已掌握了根本的计算技巧，具备初步的理解、分析、处理咨询题的才能，并养成了良好的学习适应。局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的适应。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种缘故，造成了局部借读生数学素养相对低下，学习适应较差，学习不够自觉等情况。本期重点培养学生的合作认识和才能；提高学生提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能。同时接着培养学生的学习适应。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算二，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能
2、性，数学广角等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的接着，也是学习多位数除法的根底。分数的初步认
3、识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，因此本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简单分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进展表达和交流，进一步开展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的开展。在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间
4、单位分、秒。这些内容的教学能够进一步开展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培养学生估量物体质量和时间长短的认识。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生理解现实生活中存在着不确定现象，明白事件发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培养学生应意图识和实践才能。本册教材安排了数学广角的教学内容，接着引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的陈列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的才能。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动
5、或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践才能。三、教学目的要求：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并明白各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能可能一些物体的长度，并会进展测量
6、。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的陈列数和组合数，构成觉察生活中的数学的认识和全面地考虑咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。9、养成认真作业、书写整洁
7、的良好适应。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。四、教学措施：1、在课堂中改进笔算教学，表达计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。2、在教学量与计量的教学时联络生活实际，注重学生的感受和体验。3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测认识和才能的培养。4、给学生提供丰富的现实学习素材，表达知识的构成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，留意表达自主探究、合作交流的学习方式，让学生在己动手做数学、玩数学、用数学，的气氛中学习数学，每个学生在原有的根底上都有所进步。关于学习较困难的学生平时要多加关注，留意让好的学生去带动他们、协助他们，并加强与家长的联络，共同促进他们进步。关于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维才能，让他们学得好，学得精。
