1、给教师的100条新建议读后感(1) 给教师的100条建议读后感 离开网络世界已经有两个月之久，内心的空寂真的是数不胜数。追忆往日在网络中的畅行书海，畅游书坛，真的是收获甚多，而今自己唯有远离她一阵子了。不过还好的是：自己真的可以净下心来，仔细认真地拜读这本集教育学与心理学为一体的书籍了，内心甚喜。 给教师的一百条建议是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基专为中小学教师所写的，译者根据我国的情况和需要，选择了给教师的一百条建议的精华局部，另从著名教育家的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，改称给教师的建议。我是一个教育的幸运者，也是教坛的幸运者，假期开始时我便幸运地阅读了
2、这本教育的集粹给教师的建议。我曾经阅读过许多教育方面的书籍，但从来没有像看这本书这样地看，我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章，因为书中的每一篇文章都在谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。深入浅出的文字，通顺流畅的行文，真的让我领略到了一位智者的思想与实践经验。 （一）学生学习的注意力 学生学习的注意力不集中，一直是许多老师困扰的问题，也是我在不断探索学生心理健康教育方面一直在思考的。而今拜读此书，我收获了许多有关于怎样使学生注意力集中这方面的实践与经验。在我们的课堂中，一个细微的声音，一只会飞的小动物，一次同学间的小组合作气氛的热烈，都很容易把学生们的注意力吸引过去；再或者你正
3、给学生讲解一些枯噪的，并无趣味性的知识时，有些学生的头脑里或许正在想着别的什么有趣的、吸引人的东西，那该怎么办呢。书中谈到：此时最主要是教师自己要保持学生的这样的一种内心状态，即情绪高涨、智力振奋，而这种状态取决于教师自身的思维和情感，取决于教师应该所了解到的学生的见闻的广度。作为老师的我们，如果适时地掌握学生的注意力老师对学生的思维施加一种非常精细而微妙的作用，设身处地地在学生身上形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识才能防止一种冷漠的接受态度。此外学生的动感情的脑力劳动愉悦起来，那么注意力也自然吸引过来了。 （二）学生喜欢做的事，你知道吗。 作为教师的我们，大都知道：现在的学生对于
4、自己能够自由支配的时间真是少之又少，更别提合理了，课外辅导量的过重，严重地压得他们喘不过气来，甚至还有一些家长“赋予孩子课外作业。面对这诸多的不应该，作为教师，学生此时喜欢做的事情，我们真该思考了，正向书中所说，我校在现实教育教学中所提倡的这样：阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校就应该成为书籍的王国，这样教师队伍才能把教育提高到一定的素养水平，并取得辉煌的书香成果。当然我们更不用担忧的是：由于迷住了看书而使学生学不到知识。只有老师最了解自己的学生应该读什么书，可能就在家长忙碌、奔波于孩子的课外学习时，教师的了解与介绍给孩子提供到了，在某一个时候最需要的也是唯 一、适合他的具体情况的
5、书。苏霍姆林斯基曾在此书中说到：学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，而这种爱好更应终生保持下去。书籍是一种学校，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。除此以外，引导学生去做喜欢做的事，另一个接近爱好的发源地是使学生特别喜欢一门学科。我觉得这也正是我们每一学科的老师都应该关注的：时光是最珍贵的，只有在这最珍贵的时间里让他们抓住财富的源泉，自由地支配自己的时间，选择出一门自己最喜欢的学科，才有可能发挥学生智力的积极性。而这些又远远离不开我们教师的组织活动，示范，集体劳动等的 引领。学生喜欢做的事情有了一定方向，怎样利用自由支配时间是至关重要的，教师，我们要努力使自己的学生形成合理的爱好。 （三）
6、争取学生喜爱我的学科 “哪个学校里的各科教师的教学，好似集合成了一种各自都在争取学生的思想和心灵的善意的竞赛，那么这个学校的智力生活就会显得生机蓬勃。这是我在书中看到的一句话，其实这对我的震撼是非常大的。让学生把自己所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的学生向往自己所教的学科，并在这门学科里像向往幸福一样地梦想着在这门领域里有所创造，这对我们每位教师都是相当引以为荣的事情。我是语文教师，也曾经是一位班主任，争取自己的学生的思想和心灵，也和我的同事们其他学科的老师来一番竞赛，相信我是进步的，而我的学生们也会是最终的受益者。 “有些学生，三年的时间里仍没有对任何事情表现出特别的兴趣。如果学校里没有一种学科教师来争取学生的思想和心灵的气氛，那么这样的学生的兴趣就永远得不到开发了。看到这句话时，我不禁想：这也将是我本学期里追逐的目标：努力唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们的意识。而我将用思考来唤醒思考。 笔虽搁置，但心还依旧在跟随这大教育家的脚步向前，在不断地体会与思考中，我将不断地收获精华，为我这方教育的净土增添许多甘甜的雨露。 第4页 共4页
