1、学校行政管理工作实践与创新 。近年来，随着我国经济、政治的快速开展，国家综合实力逐渐增强，推动了教育、文化事业的进一步开展。在这样的形势下，高等教育事业逐渐走向快速开展的道路。高等学校在获得开展机遇的同时，其行政管理工作开展过程中也面临着一些挑战。行政管理工作是高等学校内部各项工作中较为重要的一局部，对高等学校未来的开展产生重要的影响。因此，应当积极探索高等学校行政管理工作的创新、优化途径，为高等学校行政管理工作提供一定的参考和支持。本文围绕高等学校行政管理工作过程中普遍存在的问题展开分析，进而探索其创新和优化的有效途径。 关键词：高等学校；行政管理工作；实践；创新意识 人作为高等学校行政管理
2、工作的主体应当受到重视，落实公开招聘制度、绩效考核制度以及鼓励制度，不仅能够促使用人行为、人员考核行为等得到标准管理，而且还能够保证行政管理工作的科学性、先进性和高效性，对高等学校内部各项工作的开展产生重要影响。为了探索创新、优化高等学校行政管理工作的有效方式，就应当从高等学校人员管理方面入手，对其实施科学管理，将人员管理各项制度落实到位，为行政管理工作的高效开展提供强有力的支持。 一、高等学校行政管理工作的开展实践 1.高等学校行政人员聘用实现了分类分级管理 为了系统的开展行政管理工作，高等学校在行政人员招聘任用工作中应用了分类分级管理机制。在实施分类分级管理机制的工作中，对高等学校各行政岗
3、位实施合理的分类，提高了行政人员招聘任用工作的科学性、标准性和秩序性，为评价机制的构建奠定根底。同时，对行政人员实施分级管理，能够促使行政人员队伍内部形成良性的竞争气氛，进而促进全体行政人员的工作积极性和创新意识得到显著提升。在行政岗位管理工作中，其制度的改革对行政岗位实施了明确的分类管理和分级管理，使得各行政岗位职责得到明确界定，将高等学校内的行政岗位分成管理岗位、技术岗位、工勤技能岗位三个类别，并将管理岗位细分成十个等级，将专业技术岗位细分成十三个等级，将工勤技能岗位细分成六个等级。并且高等学校还对各类各级行政岗位职业提出了较为明确的要求，促使层次清晰、分工明确、衔接紧密的行政岗位体系得到
4、有效构建。高等学校的自主招聘任用在一定程度上实现了学校自治，符合现代高校制度的核心思想，在人事管理方面，学校自治强调了工作人员招聘任用工作的独立性，要求在不受国家行政力量限制影响的情况下实现对内部人员的自主管理。同时，“管理权力下放，管理重心下移的贯彻和落实为现代高校管理体制的建设提供了重要前提。 2.高等学校行政人员绩效考核评价制度得到贯彻和落实 对目前情况进行分析可知，高等学校的行政岗位主要是指校内行政人员受聘上岗后的工作岗位，其工作绩效主要是依据其岗位职责范围、技术含量、劳动强度以及工作环境而定。高等学校行政人员绩效考核评价制度是一种将劳动制度、人事制度、工资制度结合而成的综合制度。通过
5、对行政人员劳动成果的考核和评价得出量化数值，进而根据其量化数值支付行政人员劳动报酬。高等学校行政岗位绩效考核评价制度的贯彻落实效果对行政人员的工作积极性和创新意识产生积极影响，不仅能够促使行政人员的工作质量和工作效率得到显著提升，还可以促进高等学校的开展目标得到充分实现，为高等学校的进一步开展提供动力支持和物质保障。 二、高等学校行政管理工作过程中普遍存在的问题 从现阶段高等学校行政人员管理工作开展状况进行分析可知，高等学校行政人员管理制度不够健全和完善，考核评价机制运行过程中存在漏洞。一些学校在确定考核评价标准的过程中具有一定倾向性，有失公允。在行政岗位考核评价标准制定过程中，未对行政人员的
6、工作规律进行充分考虑，在评定行政人员工作情况过程中一味的追求较高的目标，导致行政岗位考核评价标准的制定与行政人员的实际工作情况严重不符。与此同时，相关竞争机制较为滞后，未得到及时的更新。并且在实施人员聘任制度的过程中未能将人员聘用制度落到实处，导致行政人员工作过分自由和放纵，在没有工作压力、竞争压力的情况下形成懒惰、散漫的工作风气，使行政人员不能将全部精力放在教务管理工作上，对教学和科研活动的开展产生不良影响，阻碍了高等学校的开展脚步。 三、创新优化高等学校行政管理工作的有效途径 1.创新高等学校综合管理制度，优化行政管理效果 在高等学校行政管理工作过程中，高等学校应当根据不同层次、不同专业人
7、才的培养目标和特点运用相适应的聘用管理方式。始终坚持知人善用的原那么，促进行政人员资源和骨干人才资源得到深入开发和应用。为此，高等学校可以采用柔性管理原那么，运用专职和兼职并存模式，引进领域专家扩展行政管理工作的开展思路，促使人才聘用制度得到落实。同时，高等学校还可以结合行政管理实际情况实施不同管理制度，促使管理工作向着多元化的方向开展，促进领域精英跨行业、跨地域、跨院校的交流融合，进而极大限度的促进领域精英资源得到充分共享。另外，在创新高等学校行政人员聘用管理制度的过程中，应当在借鉴国外聘用管理制度的同时，结合自身开展情况构建长短聘期结合、专职兼职共存的聘用管理机制。 2.创新行政岗位绩效考
8、核制度改革，优化绩效考核工作 在完成高等学校行政岗位聘用制度创新工作后，应当创新与之相配套的岗位绩效考核制度。假设是高等学校未建立较为科学、完善的师资分配制度和绩效考核评价制度，那么会影响其师资分配工作和岗位绩效考核评价工作的公平性、合理性以及有效性。应当坚持鼓励性原那么开展行政岗位绩效考核评价工作，将鼓励理论联系到实际工作中，促使行政人员绩效工资与其职责范围、技术含量、劳动强度等具体情况挂钩，为此，高等学校应当分层设计行政人员的绩效工资，使不同能力行政人员的绩效工资拉开一定差距，进而真正实现按劳分配，促进校内行政人员工作积极性、进取心得到充分的调动，为良性竞争气氛的营造奠定根底。同时，高等学
9、校还应当充分考虑经济性因素，在保证高等学校可持续开展的根底上，着重关注行政人员的个人利益，促使绩效工资制度得到科学、合理的建立，保证行政人员工资收入的可持续性。综上所述，高校行政管理工作的主体是人，应当充分考虑人的因素，并在人的管理方面加大力度、努力创新，促使高校行政管理工作得到优化和完善。同时，还应当立足高等学校长远开展目标，制定长远的开展规划，并保证行政管理工作能够更好的效劳于学校长远开展。另外，高等学校还应当审时度势、顺势而为，将行政改革作为切入点，努力完善校内各项工作，为高等教育教学工作提供更为优质的效劳。 参考文献： 1官明辉.高等学校行政管理标准化存在的问题与对策j.福州大学学报（哲学社会科学版），2023，28（5）：12023-112 2熊彬.高等学校行政管理创新思路的探寻j.科教导刊，2023（2023）：17-18 3张婷.浅析高等学校行政管理的改革创新意识j.才智，2023（25）：33 4詹夏薇.浅析高等学校行政管理的改革创新意识j.考试周刊，2023（46）：6 第6页 共6页
