1、中班二月教养笔记我会帮忙上小班的时候，每当孩子们吃饭的时候，都是班级三位老师帮孩子们摆放好每一桌的餐盘、碗匙，然后盛好饭菜后，请幼儿就坐进餐。每次吃完饭后孩子们不是去散步，就是留在教室里进行阅读或区角活动。留下保育员老师自己一个人打扫，收拾餐具。而如今，孩子们升入中班已经有一个学期了，在这一学期中，渐渐地，部分能干的孩子已经愿意并能帮助保育老师在每天吃饭前分好餐具。但每次帮助保育老师拿餐盘、分碗匙的来来回回就这么几个孩子，其余孩子每当听到老师问道：谁愿意帮老师忙的时候，都漫不经心地看着动画片或做着自己的事情，仿佛这件事是与自己无关。对于这个现象，我觉得应该让其他小朋友做一些力所能及的事情。于是
2、，每天的吃饭前，当保育员老师要求请小朋友帮忙时，我就让这周的小组长和副组长们去帮保育老师的忙。（我们班每周都更换小组长和副组长，让每个孩子都有机会当值）后来，渐渐发现，孩子们乐意帮忙，每次都举手要求去帮助老师分餐盘等。但孩子们摆放在餐桌上的餐盘数量总是与该桌的人数有差异，不是多就是少，要不就是餐盘数量与碗的数量不相符。于是，我想了个办法，在桌子上写上该桌幼儿的名单，让分餐盘的孩子们根据名单上的数量来摆放，这样，就大大减少了餐盘摆放错误的机率。为了提高孩子为他人服务能带给自己快乐的意识，于是，每当孩子午饭快吃好的时候，我准备几块抹布，打了一盆水，请吃完饭的小朋友帮忙擦桌子，小朋友们非常地乐意，高高兴兴地收拾餐具、擦桌子、摆椅子这时我发现没有吃完饭的小朋友都抬头用羡慕的眼神看着他们。于是我就说：你们加油吃，吃完了也过来帮忙吧！小朋友听了很高兴，加快了吃饭的速度，也渐渐加入到帮忙整理的行列中来。通过这件事情，孩子们既改掉了吃饭时不催不吃的坏习惯，同时也学会了帮助别人做一些力所能及的事情，在帮助别人的同时也感到了劳动的快乐！2
