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2023年《论儿童教育》读后感新编.docx

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1、论儿童教育读后感 教育问题在随笔集中占有重要地位,他批评了经院教育对儿童身心的摧残,反对纯粹书本教育,主张以世界为书;反对过度记忆,主张儿童在教育中学习;反对给儿童灌输现成的概念,主张他们智力的充分开展,要让学生先说,让学生自由判断;反对学生盲从,主张直接经验,在同各种人的谈话和旅行中获得知识。他还强调学生要爱劳动,沉默与谦逊地与人交往,不要好为人师,过分张扬。 在论儿童教育中,蒙田详尽地从各个角度联系自己的亲身经历,说明了儿童教育的重要性。他的父亲便是他笔下那位因材施教,引导孩子读书的好老师,父亲对他独特的教育方式,便是中国正在大力提倡的素质教育,以至于,让我们今天能够看到一个自如地应用荷马

2、和奥维德作品的作家;一个从法语跳到罗马人或雅典人的语言,再回到母语,用难懂的拉丁语和人们轻松交流的语言学家。他对教育的看法,在当时,无疑是独领风骚,他成为了那个时代的现代人。 我反复读了几遍谈及教育的文章,他先进的思想,独特的见解,让我禁不住肃然起敬。儿童教育实际上并不象人们想象中的那样简单,一成不变。其中至少有三点给我留下了深刻的印象。 一是从小便给孩子提供学习外语的环境。蒙田回忆说。父亲给我找了一个不懂法语,稍通拉丁语的德国人hellip;hellip;父亲本人,以及我的母亲,仆人和侍女,陪我玩耍时,尽量用他们现学的拉丁语同我说话。现在许多家长将孩子送往国外,也许他们的初衷并非如此,但结果

3、却往往是造就了一个中西结合的人,这就是语言环境下的产物吧。而一些小学中,在提供了小班化教育的根底上,还聘请了外籍教师,在愉快自然的气氛下教学,孩子们一定会有不少收获。 二是当儿童在汲取知识的同时,他们过多的依赖父母,可这是最要不得的。学校培养的是能文能武,全面开展的人。蒙田说:让他生活在野外,担惊受怕。听起来,似乎有些不近人情,但也只是有惊无险,看看他本人能潇洒的活着,便不用担忧了。 至于第三点,即今天社会普遍呼吁的反对体罚,显然这是针对教书育人的人。一想到教师队伍中的局部人对学生大呼小叫,拳脚相加,在这么稚嫩的身 子上进行摧残,不觉得有愧吗。难怪蒙田认为学校象座监狱,看来没有耸人听闻,可那是几百年前的法国呀,中国的教育水平难道还只停留在那个阶段吗。当然不是了,现在的老师都能做到把学生当做自己的孩子一样保护和关心,老师不再仅仅是教书育人,更要对学生美好灵魂进行塑造。 作为教师的我已充分体会到只有真正从内心对每个学生充满爱,才能给予他们最好的教育和影响。从蒙田的思想我大受启发,只要有适当的教育方法和独特的教育技巧,要对学生进行成功的素质教育并不是纸上谈兵的事,完全是可能做到的,那就让我在实践中去试一试吧。 第3页 共3页

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