1、健康活动方案4篇 “阳春三月呵护健康系列医疗惠民活动方案 爱肝日主题。预防丙肝，防患于未然。 世界防治结核病日主题：（暂时未定） 阳春三月恰逢第15个“全国爱肝日和第20个“世界防治结核病日的到来，XX市第五医院推出系列呵护健康医疗惠民活动倾情回馈广阔市民。 一、“阳春三月呵护健康大型义诊 3月18日当天，我院专家在院内举行大型义诊活动，为就诊群众提供咨询、诊疗效劳。 二、“健康义诊周爱心爱肝情暖市民 活动时间：3月18日3月24日 活动内容： 1、肝功1号、丙肝抗体和胸片（1417）检测全部免费。 2、乙肝基因、丙肝基因检查费用减免50%。 三、“春季养肝护肺百姓大讲堂进行时 活动时间：3月
2、18日15：3017：00 活动内容。以“春季养肝护肺正当时为主题宣传活动，前期回访中心回访出院患者时先告知患者该活动，诚邀参加，随后健康效劳部再以短信形式提醒来院参与活动。 四、“进社区、进校园、进基层专家健康行 活动时间：3月1日3月31日 进社区主要推介综合门诊及红十救助工程（免费检测血糖、血脂及心电图）；进校园（河北工业职业技术学院）主要宣传春季结核病筛查，进基层主要是肝病和结核病健康讲座或经验交流。 五、“温暖在身边专家面对面 对xx年xx年“丙肝乡村行活动中筛查出的丙肝抗体阳性者进行追踪，专家面对面讲授丙肝防治知识。 六、“肺腹之言结核病防治日疾控在行动 积极参与市疾控结核病防治日
3、系列活动 六年级心理健康教育活动方案健康活动方案（2）|返回目录活动目的： 1、使学生感受到集体活动的快乐，培养他们的合群性。 2、使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，从而培养他们的合作能力。 活动设计： 一个良好的班集体不仅能为学生的学习提供有利的外部环境，同时也能为学生的身心健康开展提供良好的根底，让学生体验到集体生活的快乐，是形成班集体凝聚力的有效途径。但是，小学阶段的儿童往往存在以自我为中心的倾向，同学间互不关心、自成帮派、缺乏集体责任感的现象时有发生。而集体是由多个个体所组成的，一个良好集体的形成有赖于其组成人员间的相互配合、合作与努力。为此设计该活动，使学生通过活动体
4、验、感悟相互配合、分工合作的重要性，从而在日常学习、活动中减少甚至抛弃以自我为中心的倾向，加强同学间的团结合作，建设一个团结、健康的班集体。 活动重点： 让学生在活动中体验成功和失败，同时明白成功来自于大家的协调和合作。 活动准备： 空可乐罐假设干个、篮球四个、秒表一只、二十四张边长为45厘米的正方形硬纸板。 活动地点：学校操场 参加对象：四年级4个班学生 活动时间：2课时 一、听故事，谈感想 五个手指的故事 从前，有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说。我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食指说。大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。 中指说。我的个子最高
5、，只要我一个人就能做很多事。 无名指说。真讨厌，大家都不给我一个名，我真不愿意和他们在一起。 小拇指说。他们长得那么长、那么粗，有什么用。我是小而灵，我的作用最大。 长者听了他们的对话，语重心长地对他们说。你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。听了这个故事，你懂得了什么道理呢。（五只手指只有互相合作才能完成任务。） “大拇指、食指、中指、无名指和小拇指只觉得自己能干，只看到自己的长处，看不到别人的长处。吴凡第一个站起来说。 吕子韵手举
6、得很高，一副急着发言的样子，我就请她来答复，“我觉得他们只看到自己，看不到别人，其实，只要大家一起来做的话，我想肯定能完成的。 “我认为只要五个手指联合起来，一把一抓就能完成任务了。善于总结的张梦勤答复道。 这时，平时爱发表独特见解的郭睿紧锁眉头抛出了他的“高见“我想，用一只手指也能完成任务的。 同学们听了与众不同的答案，互相小声地讨论起来。有的反对，有的赞同。 这可是我没料到的局面。接下去该怎么办呢。这时我看到了带来的道具装在碗里的绿豆。于是，计上心来，“那就请郭睿到这儿来演示给大家看看，只用你的一只手指把这只碗里的绿豆放到另一只碗里。郭睿充满自信地走了上来。这时，赞同他的同学异口同声地喊起
7、了“加油。 郭睿先用他的食指取绿豆，只见他小心翼翼地盯着一颗绿豆，然后用食指去压绿豆，想把绿豆粘在食指上，可刚提起来一点，绿豆就又掉回到碗里去了。反复了几次，最终没能移动一颗绿豆。他的“同党拼命喊着“真没用，让我来。郭睿已没有了刚上来时的自信了，额头已渗出了小汗珠。为了帮他解围，我就让郭睿用张梦勤刚刚说的方法用五个手指一起抓，结果不费吹灰之力就把绿豆都移到了另一只碗里。 看着用五个手指完成任务的郭睿，我请他说一说自己用两种不同的方法完成任务有什幺不同的感受。 “当用一个手指移绿豆时，非常费力，而且还没有成功，而用手抓时，非常轻松，一下就完成任务了。这就是郭睿的体验。 接着我又请了几位同学用两种
8、不同的方法来移动绿豆，让他们通过做来体验两种方法的不同只要五个手指联合起来，一把一抓就能完成任务。这是孩子们听了故事并通过实践得出的结论。 “那在我们平时的生活、学习中该怎样呢。我乘机问道。 “互相合作，同学们异口同声答复道。 二、讲合作，取胜利 请同学们通过合作来完成下面的游戏，最后看哪个班同学合作得最好。 游戏1：搭空可乐罐 每班选两人参加游戏搭空可乐。要求两人互相合作，把远处的可乐罐移到指定地点，并把空可乐罐往上垒，看3分钟内哪一组垒得最高，而且不倒下来。 规那么。在运可乐罐时只能用两只手，不能借助其它东西；违反规那么不给分。 评分。每垒一个可乐罐得1分，按最高的一垒计算。 在这个合作游
9、戏中，有的小组是两人同时去取空可乐罐，全部取回后，两人再一起搭；而有的是第一次两人一起去取，取回后，其中一人就留下来搭，另一人跑步去取；搭的过程中也有不同，有的就是一个一个往上搭，而有的是下面搭得比较宽，再慢慢往上搭 经过3分钟紧张合作，四（1）班在本轮活动中获胜，得11分。 本活动结束后，我请来四（1）班的选手，请他们谈一谈获胜的秘诀：“我们能取得胜利是因为我们合作得很好。我们先商量好由谢宽去取，我来搭，因为谢宽跑步跑得很快，这样他就能很快地把可乐罐取回来。怎样才能搭得不倒下来，我们也是商量好的，如果一个一个往上搭的话，很容易倒下来，如果底下宽一点的话，就不容易倒。 听了四（1）班选手的介绍
10、，其它班的同学都议论开了。四（2）选手惋惜道：“我们两个没有合作好，我们俩一起去取，一起搭，在搭的时候，两个人你碰我，我碰你，把搭好的都弄翻了。能不输吗。 老师小结。通过这个活动，同学们知道了“互相合作，才能取得成功。这次没获胜的班级，在下面的活动中准备在哪些方面进行改进。给大家5分钟进行讨论。 选手们热列地进行着讨论，连班主任老师也参与其中。 游戏2：传纸板 每班选5位同学排成纵队参加游戏。每班发6张纸板，每人脚下踩一张纸板，最后一位同学手上再拿一张。 规那么。游戏开始，最后一位同学把手上的纸板传给第四位同学，第四位同学再传给第三位同学，直到传到第一位同学。第一位同学拿到纸板后立刻把纸板放到
11、自己前方脚跨一步能够到达的地方，然后双脚踩到纸板上，第二位同学马上双脚踩到第一位同学空出来的纸板上，第三、第四、第五位同学依次双脚踩到前一位同学空出的纸板上。重复上述活动，直到5位同学全部到达终点。 评分。第一到达终点得2023分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。 违反规那么按0分计算。 参加选手人数增加，就需要选手间更多的合作。一个人的失误往往会影响整个小组的速度。比赛开始前，各小组选手都在认真地讨论，班主任老师也在给他们“指手划脚。小选手脸上个个神情严肃，准备在比赛中一决雌雄。 活动开始，小选手们按规那么进行着比赛。拉拉队为自己班的选手加油，活动热火朝天地进行着。小选手们像一
12、只只小兔一样，拼命往前奔。各班不相上下。这时发生了意想不到的事，速度最快的四（3）同学出现了失误，第一位同学拿到纸板后把纸板放到了自己前方很远的地方，跨一步根本不可能够着。根据比赛规那么，只能算违规。 本轮活动四（4）班获得第一，得2023分。“我们5个同学合作得很好，我在最后，我时刻提醒自己要保持警惕，自己一移动就把我脚底下的纸板传给前面的同学，并且还喊他的名提醒他，其他同学也是这样，一边喊一遍传。所以我们能获胜。“我是第一个，我在扔纸板时特别小心，不能太远，也不能太近。这是四（4）班传授的经验。 这时四（3）选手举手想发言，我就请他们上台，一位选手说：“其实我们被判违规有点冤枉。因为当时我
13、只想把纸板方的远一点，可以加快速度，可纸板太轻了，我一扔就飘了出去。实在是冤枉。说完，留下了悔恨、自责的眼泪。面对当时的情景，用语言是苍白无力的，我只能把双手放在孩子的肩上，让他感受到有人在抚慰着他，有人理解他的心情。 游戏3：“夹球同行 每班选12名同学参加，分成两组，每组6人，相对而站，之间相距20230米（距离可调整）。两名同学背靠背夹住球运往对面，对面的两名同学也用背夹住球再把球运回去，依次运球，直到每位同学都参加活动为止。 评分。第一到达终点得2023分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。 球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。 规那么。两人背对背夹住球
14、，不准用手帮助；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其它同学可以用手帮助换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。 随着选手人数的增加，相互间的合作显得更加重要。不仅是参赛选手间需要合作，还需要班上其它同学的合作怎样快速、有效地把球放在选手的背中间，而且球不容易掉下来。 活动还没开始，各队选手已开始练习起来了。相互间讨论着两个人的手怎样钩住，要求放球的同学把球放在哪个位置等。 随着一声哨响，最后一轮比赛开始了。场上立刻安静了下来。参赛选手互相击掌鼓励。选手们两两夹着球，一蹦一跳地奔向对方。看，有一组因为球没放好，淘气的球逃了出来，滚到很远的地方去了，有位选手赶忙去追求，从球掉的地方重新开始参加比赛。 比赛结束后，我请了获胜的四（1）班选手传授秘诀。“我们选了跑得快的同学参加比赛，两个个子差不多高的同学为一组，这样夹球时容易一点，如果一高一矮夹球的话容易掉球。另外还请了两个动作快的同学给我们放球，球要放在中间一点，不然在走的过程中球会掉下来。 四（4）班在比赛中成绩不佳，我也请选手上台分析失败的原因：“我们考虑得没有1班同学多，我们俩个个子相差比较多，所以我们在夹球走时，球就会掉下来，还有我们没有专门请
