1、天道酬勤渤海辽东湾第一大岛觉华岛教学设计沈纪一、教材分析本节内容是兴城市主要旅游资源“城泉山海岛中的重要组成局部，旨在全面了解兴城市作为旅游城市旅游景观的构成，深入开掘历史文化价值，为未来更好地开发和保护资源奠定根底。二、学情分析本节课的教学对象是高中生，已经具有一定的地理历史知识的储藏，有较强的逻辑思维能力，能够更好地进行思考学生。教材以我们身边熟知的旅游区作为载体来深入探讨，有着强烈的可视性、可读性，激发学生的学习兴趣。对于觉华岛，大局部同学都比拟了解，但往往浮于外表，对于它的形成、景观的构成知之甚少，对于它在开展中存在的问题也没有进行过深入的、综合性的思考。三、教学目标1通过自主学习，了
2、解觉华岛的自然地理环境概况。2通过合作学习及查找资料，总结觉华岛旅游景观的构成。3培养学生探究问题的能力，通过探讨觉华岛旅游资源的开发，使学生树立正确的资源观、环境观，重视人地协调开展。四、重点难点重点：觉华岛的旅游资源优势 如何更好地开发和保护觉华岛的旅游资源难点：觉华岛旅游资源的开发和保护五、教学方法讲授法;自主学习法;合作探究法六、教学过程一导入新课展示觉华岛图片在我们的家乡兴城有一座小岛名曰觉华岛，当地人习惯称之为菊花岛。就是这座小岛它饱经沧桑、承载历史，每年都会吸引大批游客来此旅游观光。那这节课，我们就一起走进美丽的觉华岛。二讲授新课教师：首先，我们先了解一下觉华岛的地理位置及自然環
3、境。展示兴城市地图板书：概况学生：觉华岛位于渤海辽东湾西部海域，在兴城市东南，离岸6.8海里，总面积约15平方公里教师总结觉华岛地理环境概况。觉华岛全貌图教师：觉华岛的地理环境造就了美丽的自然风光，但岛上最为著名的当属那积淀千年的人文景观。板书：历史积淀的人文景观教师：觉华岛，单单这一个名字就承载了历史的变迁，几经更名的觉华岛犹如一本历史的教科书向我们诉说它的成长历程。展示材料师生共同了解觉华岛名称的变更过程。总结：原来兴城地名的由来也与觉华岛有关，历史上的觉华岛是比对面陆地还要繁华的一块沃土，它的历史要比方今的兴城还要悠久的多。由桃花岛、觉华岛、菊花岛再至觉华岛，几经易名，折射出的是此岛厚重
4、历史沿革的沧桑记忆。教师：觉华岛上有着大量的人文景观，遗址遗迹众多，如著名的大龙宫寺、大悲阁等等。展示图片课前作业：分组搜集整理觉华岛旅游资源相关材料学生分组汇报介绍主要的人文景观学生：大龙宫寺大悲阁八角井唐王洞教师：通过大家的介绍，我们能够清晰地发现觉华岛的兴盛与什么是分不开的？学生：佛教文化！教师：展示景观图早在一千多年以前的辽金时期，觉华岛的名字就与佛教圣地紧密联系在一起。这里佛寺林立，觉华大师在此弘扬佛法。“山当曲处皆藏寺，路将穷时又遇僧，可见当时是怎样的一番盛景。板书：流连忘返的自然风光教师：我们很多人都去过觉华岛，对于觉华岛上的自然美景也一定是印象深刻。结合自身的经历和搜集到的资料
5、，大家来说一说你眼中的觉华岛的美景。学生：滨海沙滩怪石滩丰富的海洋水产资源教师：展示图片觉华岛作为兴城市五大景点“城泉山海岛之一，是国家级AAAA级景区，有着丰富的旅游资源。岛上不仅有着天然形成的自然风光，还有着浓郁历史文化的人文景观。每年都会吸引大批游客来此观光。下面我们来了解一下觉华岛旅游业的开展。板书：旅游资源的开发教师：旅游业的开展带动了当地经济的开展，改善了当地居民的生活。然而，在开展的过程中也出现了许多的问题。大家结合自己的亲身感受来发表自己的意见。板书：问题学生：每天去觉华岛的来往船只有限，交通不便学生：岛上的接待能力有限，住宿紧张，根底设施较差展示觉华岛旅游开发材料，结合材料和
6、所知的现状，师生共同总结觉华岛的开展问题。教师：对于觉华岛的未来开展，大家是否有什么好的建议呢？学生从不同角度分组讨论，政府、商人、学者、旅游者板书：对策学生：作为政府要成立专门的部门进行统筹规划和管理，制定严格的管理制度和政策，加强根底设施的建设与完善学生：作为商人要加大投资，加大宣传力度，打造品牌效应，提高自身的接待能力和接待水平教师：同学们说的非常好！一个国家或地区旅游业的健康开展，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性和合理性。在旅游业的开展上，必须要贯彻可持续开展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，保护旅游资源。三小结这节课，我和大家一起游览了美丽的觉华岛。作为渤海辽东湾第一大岛，觉华岛上有着丰富的自然风光和人文景观，还有很多尚未开发的资源。随着旅游资源的开发和恢复，觉华岛的未来定会越来越好。播放觉华岛宣传片七、板书设计觉华岛概况历史积淀的人文景观旅游资源的开发问题流连忘返的自然风光 对策
