1、试验区课程改革指导方案 为深入贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要（20232023年）精神，全面落实国家根底教育综合改革试验区工作方案，按照区“十二五教育开展规划，立足教育开展实际，深化课程改革，全面提高教育质量，特制定如下实施方案。 一、指导思想 以科学开展观为统领，以区域整体推进素质教育为核心，完善现有的课程体系，大力开发和有效利用课程资源，积极稳妥地推进中小学课程改革，全面提高学校育人质量与水平，为每一个学生的终生开展奠定良好的根底。 二、总体目标 到2023年，通过深化课程改革，彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式，完善区域推进素质教育的课程体系、教育模式、评价方式及管理体系，全面
2、提高教育质量，促进每个学生主动地、生动活泼地开展。 三、工作要点 （一）提高课程实施水平 1.严格落实课程方案。通过召开专题研讨会及联席会等形式，依托督导、调研、教研、培训等工作，实时监控和反响课程开设情况，保证全区各校按照国家课程方案和课程标准组织教学，开全课程、开足课时。全面落实“体育、艺术2+1工程，保证学生有足够时间用于开展个性特长和体育锻炼。 2.加强校本课程建设。加强国家和地方课程的校本化、生本化建设，各校要切实发挥校本课程开发委员会的作用，根据学校特色，科学设计并大力开发特色校本课程。力争到2023年，各校都有特色化、序列化的校本课程，为学生提供更多自主选学的时机，开展每一个学生
3、的优势和潜能。 （二）大力开发课程资源 1.充分利用校内资源。严格按照课程实施标准的要求配齐、配足师资力量，保证本专业教师必须从事本学科教学，兼职教师必须具有一定的专业水准，通过开展有针对性的校本培训，使教师队伍到达一专多能。进一步完善图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施，使其能够满足教学的需要；注重设施设备的使用率，教育体育局每年组织专项督查，通报使用情况。充分利用校会与升国旗、班会、重大节庆日、传统节日等，开展主题鲜明、各具特色的素质教育活动，努力营造校园素质教育文化环境。 2.充分挖掘校外资源。有方案开发及利用家庭、社区等校外资源，调动一切力量支持学校课程改革。自主建设校外实践
4、活动基地，方便开展各种课余及校外活动，为学生提供更丰富、更适合的课程资源。 （三）提高教师课改能力 1.强化教研训一体化工作力度。健全学区一体化管理机制，学区、学校要明确各自分工、密切配合，共同完善区本、校本教研训制度。依托“四名工程建设，发挥“名师工作室及骨干教师的专业引领作用，有主题开展区本及校本研训，不断增强教研训的针对性和实用性，鼓励广阔教师建构教研训共同体。 2.激发教师自主学习热情。探索建立教师自主学习的鼓励机制，给教师创设宽松自由的教学研究气氛，调动教师进行教学研究的积极性和创造性。建立教研培训表彰奖励制度，把自主学习纳入教师评价之中。 3.发挥重点课题驱动作用。深入开展“区域整
5、体推进素质教育的研究与实践重点课题研究，各校、各学科要将各项课题与重点课题进行有机整合，倡导开展解决实际问题的小专题研究。每学期举办小专题研讨会，推广运用成型的经验成果。 （四）深化课堂教学改革 1.变革课堂教学方式。以“同研一节课为载体，以“提高教育教学质量等课题研究为抓手，研究制定课堂观察量表，每学期不定时开展课堂观察，反响课改情况，指导改进课堂教学。充分发挥我区教育信息化的优势，推动教与学方式的深度变革。 2.创新课堂教学方法。以面向全体学生的全面开展为根本，以实现课堂教学的整体优化为目标，构建丰富的课程体系，创新课堂教学评价，加强学科教学与信息技术的整合，拓展课堂教学空间，培养学生健康
6、向上的学习品质，积极构建生命化课堂。 3.提高课堂教学效率。大面积实现常态课堂的优质化，创新开展达标、赛课、课堂教学专项评估等系列活动，充分发挥名优教师示范带动作用，努力构建素质教育常态课堂教学新模式。每年定期举办不同主题的同研优秀成果展评，使之常态化。 （五）完善课程评价体系 1.科学开展评估。以面向全体学生、促进学生全面开展为目标，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的原那么，完善中小学课程实施水平评估制度。开展中小学课程实施水平评估工作，并进行地方课程、校本课程的专项抽查。每年发布一次课程实施水平评估报告，评估结果作为考核学校工作的一项重要内容。 2.完善配套机制。建立
7、区、学区、学校三级监测机制，逐步强化学区层面的监测力度；建立检测报告制度和教学跟踪制度，完善“以校为本的教学质量监控体系。研究制定“中小学学生学业质量动态标准和“中小学教师教学质量根本标准。建立“区根底教育数据库，记录区、学区、学校教育资源和师生成长档案。为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案，建立学生综合实践活动评价档案。 3.完善学科考级制度。不断完善全区小学阅读、英语、信息技术等考级工作，各学校也要相应完善阅读、英语口语、信息技术等考核机制，每学年都要组织开展各项考级工作。 四、实施步骤 改革试点工作从2023年开始，到2023年完成，共分三个阶段： 第一阶段为学习启动阶段（2023年
8、4月-2023年9月）。深入学习国家、省中长期教育改革和开展规划纲要（20232023年）及市、区两级党委政府关于贯彻国家和省中长期教育改革和开展规划纲要的实施意见，研究制定改革试点方案，并成立改革试点工作领导小组和工作机构，召开全区教育工作会议，出台相关配套文件，进行广泛宣传发动和全面规划部署。 第二阶段为全面实施阶段（2023年10月-2023年8月）。落实重点开展战略目标与实施规划，从课程开设、课程资源、课程实施、课程评价等方面逐一落实；开展阶段自我评估，认真分析，总结经验，查找缺乏，明确思路，制定新的举措，争取工程实施工作取得突破性进展。 第三阶段为评估验收阶段（2023年9月-202
9、3年12月）。对照国家教育体制改革试点的相关标准和要求，开展全方位的自我评估，查漏补缺，整改提高，总结成果，撰写报告，收集、整理各种档案资料，做好试验区评估验收的各项准备工作。 五、保障措施 （一）加强组织领导。加强对课程改革实施工作的领导，成立区深化中小学课程改革工作领导小组，由教研培训中心分管领导、学校业务校长、各学科教研员及骨干教师共同组成。其主要职责和任务是：建立学校课程实施工作检查和评估制度，建立教学质量监控系统；对学校的教育教学工作进行指导、调研、监督、检查、评估等，了解学校教学情况，为各中小学深化教学改革、加强课程建设、改进教学、提高教学质量等提供指导性意见；收集、整理、分析中小
10、学教学情况数据和资料，进行教育教学质量监控，为实施教育教学改革提供客观依据。各学校也要成立相应的工作小组，负责本校课程实施工作的领导和组织，根椐统一部署，完成工作任务。 （二）强化过程管理。一是加大教研训一体化的工作力度。通过不同层面和不同角度的研训，贯彻落实课程改革方案，发动全体力量，积极投身课程改革的工作实践中，群策群力，上下联动，探索创新课程改革开展的新途径。二是强化网上电子管理平台的应用。科学分配权限，促进自主管理；鼓励拓宽渠道，互动交流，展示推进课改进程。三是充分发挥典型示范作用。通过建设实验学校和骨干团队，以现场会、研讨会等形式，总结反思典型做法与经验，以点带面进行推广。四是强化质
11、量监测的落实，定期召开命题研讨会、质量分析报告展评等系列活动，使全区形成整体化推进的工作态势。 （三）强化督导考核。作为国家“义务教育均衡开展标准研究课题研究的试点区，积极探索建立区域教育均衡开展状况的监测体系，并与区域推进素质教育评价体系进行有机整合。结合区域推进素质教育工作任务分解方案，对改革试点进展情况，每半年进行一次督导与通报；每学年进行一次全面考核与评估，以客观科学的数据反映试点工程存在的问题和进展情况，推动形成对课程改革过程各环节的研究、分析与反响系统。 内容总结（1）试验区课程改革指导方案 为深入贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要（20232023年）精神，全面落实国家根底教育综合改革试验区工作方案，按照区“十二五教育开展规划，立足教育开展实际，深化课程改革，全面提高教育质量，特制定如下实施方案（2）以“同研一节课为载体，以“提高教育教学质量等课题研究为抓手，研究制定课堂观察量表，每学期不定时开展课堂观察，反响课改情况，指导改进课堂教学
