1、发挥工会职能促进教职工凝聚力 。凝聚力是一个团队的生命力，高校教职工凝聚力是促进高校可持续开展的软实力。高校工会作为领导和教职工的桥梁纽带，是高校党建工作的重要环节，对增强教职工具有积极的推动作用。内容首先阐述了工会工作对增强教职工凝聚力的重要性，其次提出了工会工作促进教职工凝聚力的具体措施。 关键词：工会职能；教职工凝聚力；措施 高校工会是联系领导和教职工的桥梁和纽带，是党建工作的重要组成局部，对促进教职工凝聚力具有十分重要的作用。凝聚力是高校必不可少的灵魂和生命力，是学校对教师的吸引力，教师对学校的向心力，两者相互影响和促进，对构建和谐校园起着推动作用。在高校教职工凝聚力建设中，工会要充分
2、发挥自身“维护、参与、建设、教育的职能，围绕学校的可持续开展，为高校建设作出积极奉献。 一、工会工作对增强教职工凝聚力的重要性 高校凝聚力建设是一项系统性的工程，工会作为领导和教职工的桥梁和纽带，对凝聚力建设具有积极的推动作用。首先，高校工会是教职工自愿参加的群众组织，在党委领导下开展各项工作，这对工会工作的顺利进行提供根底保障；其次，工会是教职工自愿参加的，植根于基层教师，能及时了解教师的思想动态和各种诉求，对促进教职工凝聚力建设起着直接作用；再次，工会工作通常以各种活动为载体，采取灵活多样的方式实现对教职工的教育；最后，工会创立的“教工之家，能使教师产生一种归属感，教代会能使教师产生主人翁
3、意识，因此对高校教师凝聚力建设具有积极推动作用。 二、工会工作促进教职工凝聚力的措施 （一）加强民主管理增强教职工凝聚力 教职工积极参与到高校的建设中去，是对教职工的信任，关系到教职工的凝聚力。一旦教职工的民主权利没有得到有效保障，教师就会产生不满心理和懈怠的情绪，工作缺乏热情，从而影响教职工凝聚力的建设。让教职工积极参与到高校民主管理，能够建立良好的人际关系，尤其是领导和普通教职工之间的关系。领导制定的任何措施，都要依靠教师来完成，两者关系假设不和谐，就很难建设和谐校园，教职工凝聚力更是难以增强。因此工会要通过多种方式，如职工代表对话、校务公开、教代会等，在领导和教职工之间架起桥梁，是双方能
4、够建立和谐、亲密的关系。 （二）加强校园文化建设增强教职工凝聚力 校园文化是教职工的共同价值观，工会要将核心价值观有机融入到校园文化建设的各项活动中去，通过正确的舆论导向，在校园中形成一种爱岗敬业、创先争优的价值取向。同时还要结合校园实际情况，多开展一些教职工参与度高、喜爱的集体活动，培养教职工的集体荣誉感和集体观念。同时工会还要在思想上将教职工作为自家人，将关心教职工的生活作为工作的根本出发点，让教职工充分感受到集体的温暖。 （三）提高教职工幸福指数上增强教职工凝聚力 随着高校改革的持续进行，教职工面临的压力越来越大，工会要从物质和精神两方面提高教职工的幸福指数，从而激发教师的工作热情。工会
5、可通过开展多种丰富多彩的活动凝聚教职工，如教职工演讲比赛、篮球比赛等，通过认真组织，积极开展这些问题活动，丰富教职工的业务文化生活，对于取得优异成绩的教职工，要及时给于一定的物质奖励。通过这些活动即丰富了教职工的业务文化生活，也陶冶了精神情操，给教职工的生活带来了巨大的乐趣，也使教职工树立爱校如家的思想，即增强了教职工的凝聚力，也调动了教职工的工作热情和积极性。 （四）加强校园思想政治工作增强教职工凝聚力 增强教职工凝聚力就是要使所有教师以学校为中心，有团队协作精神，而向心力和团队精神需要教职工思想的统一。随着社会的开展，由于的思想政治工作模式已经远远不能满足要求，太教条和刻板，严重脱离了现实
6、。随着高校改革的持续进行，教职工面临着竞聘上岗、收入差距增加等新的问题和矛盾，而这些问题又和教职工自身的利益息息相关。工会在进行思想政治教育时，必须正视现实，真心实意的关心教职工，为教职工排忧解难，通过采取合理、有效的思想政治教育方式，统一教职工思想，增强教职工凝聚力。 （五）切实以教职工为出发点增强教职工凝聚力 工会是教职工自己的组织，维护教职工的各项权利是工作的最根本工作，工会干部要急教职工所急、想教职工所想、谋教职工所求，将教职工的利益和权利落到实处，为教职工办实事、办好事，帮助教职工解决各种困难，教职工才能将工会当作信得过的“知心人，才能增强教职工的凝聚力。 三、结语 总之，教职工凝聚力是高校和谐校园建设的重要组成局部，是高校建设的生命力。工会作为联系领导和群众的桥梁和纽带，在增强教职工凝聚力方面具有一定的优势，工会要充分借助这些优势，积极探索增强教职工凝聚力的措施，为构建和谐校园奉献力量。 参考文献： 1陈秀萍.工会组织在构建高校和谐校园工作中职能初探j.福建播送电视大学学报，2023，（6）：78-79. 2闵莉艳.高校工会工作促进教职工凝聚力的对策研究j.教育教学论坛，2023，26：56-58. 3李振生.浅谈如何加强企业凝聚力建设j.现代企业教育，2023，（12）：24-26. 第4页 共4页
