1、高三语文教师工作参考总结（通用）XXXX高三语文教师工作总结语文组陆秀琴本学期我担任高三（3）（4）两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、知识深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推进，假设不断延用往常的旧方法，已经无法适应新方式下的高考了。通过探究和研究，再按照本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学方式。现将本学期工作作如下总结：一、教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进展复习研讨，认真制定第一轮复习方案。在正式展开复习之前，我针对X
2、X年高考的新情势，认真研究XX年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的根底上，再深化领会，细心吸收，精心选题，按照生情校情学情，制定工作方案，确保教学目的的落实和完成。二、制定缜密的复习方案。按备课组工作方案，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即便没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成知识的系统性作预备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练
3、为依托，以第一轮复习为根底，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，如此的东西才是他们本人的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中觉察的征询题，教师必须精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性征询题一定要做个别辅导，决不把这次遗留的征询题带到下次考试。在复习过程中，我留意的征询题：1重要的地点要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。2早读一般采取朗读的方法，而且是高声。3课前一定提征询，课后一定有作业。4每复习完一个章节一定要总结，方式可多样，不见得只采取检测。5平时多练笔，写一句漂亮的话，即确实是在一句
4、普一般通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。6不无视美文对学生情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和学生一起交流，欣赏。7复习是力戒单调，要想方设法要复习课充满兴趣，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。8不把语文课变成是哑巴式的知识传授课，想方法要学生动脑，动手，动口。9多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，及时理解他们的复习内容和复习进度。三、治理至上，指导为重。树立治理至上，指导为重的根本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从治理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文才能开展的效果。语文教学的三大禁忌却正
5、是高三教师采纳最多并乐此不疲的根本方式：大量讲述；大量训练；对学生大量的不断地否认。我以为，高三语文教师要做的工作有两件：给学生制造自主学习的根本条件；对学生自主学习进展指导、治理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低调查训练的难度，精心设计调查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，如此，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应该应在治理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要表达在知识讲述和组织调查上。高三语文教师的主要任务在于：学生情绪的操纵与诱导；学习方法和解题方法的点拨；协助学生构筑才能体系；协助学生制定语文学习的短、中、长期目的；对学生当前语文学习情况进展评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习变为“求知，以此实现语文成绩的显现。在如此的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师那么是学生的导游员和效劳员。以上是我在本学期教学方面的总结。因此，在总结的同时，我们应看到本身的缺乏。对照高考成绩痛定思痛，觉察高三教学工作中也确实存在一些值得研究的征询题。
