1、教师：我必须去学校，因为我是老师参考讲话我必须去学校，由于我是老师各位领导、评委、老师，大家好！今天我演讲的标题是我必须去学校，由于我是老师。首先我和大家分享一个故事：一个忧心忡忡的母亲带着儿子向村里一位德高望重的长者求助：“先生，请您跟我儿子说几句，劝他不要吃太多的糖果。长者沉默片刻，然后说：“如今不行，等过两星期你再带小孩过来。两周后，这位母亲带儿子再次登门访问。长者看着小孩的眼睛，诚恳得说：“好小孩，为了你的健康，我希望你以后要改掉贪吃甜食的坏缺点。小孩的母亲既感谢又困惑，咨询道：“为什么让我等两周？您当时不能够这么说吗？这位长者答道：“绝对不能够。两周前，我本人也是嗜糖如命啊。这位长者
2、的话令我深有感触。要培养学生的完善人格，老师必先完善本人。由于只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得本人心中有阳光。老师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过老师的一言一行作为一种典范在学生人格中发挥着潜移默化的作用。老师人格完满，对学生的心灵就有感化作用。由于教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，不管设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中老师人格的作用。事实上，我是个比较懒惰的人，记得在大学刚毕业时来到五中工作，得知每天早晨七点二十要到校开场早读课时，直冒冷汗，由于四年大学生活和假期早已没有了早起的适应。第一天，紧
3、张得起床了，第二天，第三天，我都坚持着起早，但是没坚持多久，我就坚持不下去了，眼看一天一天变冷了，就越是不想早起，但每天在对班级迟到的小孩进展批判教育时，我不禁也觉得本人不够理直气壮了。对学生的要求我本人都不能做到如何要求学生能做到呢？之后，我天天告诫本人我必须准时去学校，由于我是老师，我有责任给学生一个良好的典范啊。干老师工作已经八年，这八年中我觉得本人最大的成长确实是有了责任感，我对师德的理解正是这份责任感。由于我的一言一行都阻碍到班级几十个学生，在学生面前，我是他们的带路人，是他们的指导者，到哪里都觉得有几十双眼睛在看着，不管做什么事之前都首先想我是不是给学生一个良好的示范了。1以身作那
4、么。我是不擅言辞的人，对学生的德育往往不是通过说教，而是给学生一个典范。比方，每一届开学的第一天新生要来班级报到，看到的应该是一个整洁、美观的教室，从第一眼就开场感遭到班级的暖和，从而爱上这个集体。因此我都会在学生来的前一天把教室清扫洁净，尽管一个人清扫一整间教室，想象着学生走入教室时的笑容我就不觉地累。2说到做到。容许学生的事或是在班级当众宣布过的事，我一定照做而且不拖拉。有一个学生曾写信告诉我如此一件事让她印象深入：在一堂数学课上我咨询了一个比较难的咨询题，为了调动同学们的积极性，我说谁答出来就奖励一个本子，事后大家都以为我是随口说说。但是第二天我确实带了一个本子奖给了答出咨询题的学生。有时候我们确实会随口说出一些话，当你说到做到时，学生们得到的就不仅仅是一件奖品了。
