1、校园平安事故连发 七小专门召开平安工作会 近几个月福建、广西、山东等局部省市发生多起校园平安事故。4月28日上午，十七小专门为此召开平安工作会议，分析近期发生的严重危害中小学生平安的恶性案件和平安事故，最后明确不法分子、拥挤踩踏、校舍倒塌、校园暴力、活动意外、自然灾害是平安事故产生的几大原因，必须引起高度重视。 会议强调，全体老师要依据中小学公共平安教育指导纲要，结合观音桥实际，开展更为有效的平安教育，做到平安常识人人皆知。 一要通过课程教学开展平安教育。结合不同学段的国家课程方案，充分利用地方课程和校本课程，对学生进行集中的平安教育。 二要通过专题活动开展平安教育。有目的地组织学生观看平安教
2、育片、举办平安主题班会、开展平安知识讲座。 三要通过实践演练开展平安教育。每一个班级都要有各类突发各类平安事件的应急预案并进行演练，使学生掌握根本自救自护技能。 四要通过日常活动加强平安教育。在学生上下课、出操等活动中，要做到“有序上下楼、文明伴我行。 五要利用多种资源加强平安教育。充分利用中小学平安工作手册、平安读本等各种资源。 全体老师要立即行动起来，开展一次平安工作的全面排查整治行动。边排查，边整治，做到有险速排，防患未然。学校将主动加强与公安、安监、建设、卫生、工商等部门配合，健全完善联席会议制度，人防、物防、技防相结合，加强对学校平安工作的指导和管理。针对近期工作，特作如下制度要求，
3、请大家遵照执行。 1、行政值周、值周教师每天早上早读前20分钟到校，下午放学后要到各班课外活动结束，才能离校； 2、行政值周每天对教师到校情况进行考勤，并如实登记； 3、值周教师每天早上到校要巡视校园学生活动平安，中午和下午放学时要在学校门口维持秩序，护送学生平安走出校门。 4、值周教师在课余时间要巡视校园内是否存在平安隐患，包括学生在校的活动，如有要及时予以制止和纠正，有必要时要及时上报班主任或行政领导； 5、值周教师要加强巡视，认真维护课间的秩序，指导学生开展有益的活动，值周教师要对学生的平安（特别是上下楼梯的平安）、纪律全面负责。值周发现的问题，应及时与有关班主任联系。每天午间要到班级巡
4、查，如发生情况及时处理，有必要时要向班主任汇报； 6、值周教师要认真组织和检查升旗、降旗、两操、集会等活动； 7、值周教师要及时妥善处理好校园内发生的偶然突发事件，值周教师全面负责一周内的值周工作，并负责处理值周期间的突发性事件，重大问题必须在事发后两分钟内报告学校校长或有关领导，值周教师负责周一的值周总结。 8、值周教师如有特殊情况需要调换，须向行政值周汇报，并自行找其他教师顶替； 9、值周教师的第一位为值周组长，要安排好本周的任务，要佩戴值周标志，周五放学检查后收齐值周标志上交行政值周，行政值周做好交接工作。 2023、值周教师工作是在教导处统一领导下进行的，假设遇问题应及时向教导处反映，
5、并积极与教导处密切配合，确实搞好本周的值周工作。 11、班主任、科任教师、学生应随时监督值周教师的工作，对出现的问题，由值周教师负责解释。确属值周教师不负责任而引起的，教导处要追究值周教师的责任，情节严重者学校要记一次工作过失。 12、对值周期间不认真负责，不按时到岗的教师，按有关制度进行相应的处分。值周教师要及时妥善处理校园内的偶发事件，对重大偶发事件要及时上报。值周教师认真填写学校日志，并在周五放学后交行政值周。 13、值周教师在装桶装矿泉水之前，要负责彻底清洗饮水机，并保持饮水机的洁净。 会议还强调学生平安关系千家万户，关系整个社会的和谐稳定，党中央、国务院高度重视。我们务必充分认识做好
6、中小学平安工作的极端重要性，牢固树立以人为本、平安第一的思想，做到警钟长鸣，常抓不懈，确保中小学生平安，让家长放心，让社会满意。 （张志光 报道） 第二篇：校园平安事故结合课程学习和自身工作实际，谈谈什么是校园平安事故以及学校应如何应对校园平安事故。答： 1.学校平安事故是指学生在校学习、生活、活动期间，其人身受到侵犯或者意外伤害，导致伤、残、死或其他无形损害的事件。它既属于一般人身损害的范畴，但又不同于社会上发生的人身损害。学校平安事故具有自己的特点：一是损害的主体是特定的，受害主体只能是在学校学习、生活的学生，包括公立、私立学校中走读制和寄宿制的学生。二是损害地点是特定的，学生损害的地点必
7、须是在学校园内及学校组织校外活动的特定场所。三是损害时间是特定的，学生受损害是发生在学生在校学习、生活期间，学生离开学校时的非学习、生活期间除外。 2.平安事故有自身的特点和形式。有的是学生活动不慎带来的意外伤害，还有极个别学生的有意伤害，还有校园设施不符合标准所带来的伤害，还有教师的原因，社会的原因，有的是食品平安的问题等，偶发性强，有的还是不可预见的。针对学校平安事故的特点我觉得应对学校平安事故，一是思想上要高度重视，不能有任何轻视或侥幸心理。要加大宣传力度，让老师，学生，家长，社会各个方面齐抓共管。增强学生的防患意识。2对校园中的平安隐患，领导要亲自负责，建全责任制，提前预防，加强检查力
8、度。对存在平安隐患的地方一定要立即进处置，不能有任何的侥幸心理存在。 3.加教师要进行法制教育，标准教育教学的教育，严禁体罚或变相体罚学生。要发动所有教师全员参与，发现问题立即整改。4，要加强对学校食堂和小卖部的检查，杜绝食品平安事故的出现。建立食堂食品留存制度，发动教师和管理人员每天对食堂及小卖部进行检查举报。 总之，校园平安是构建和谐校园和谐社会最关键的环节。面对形形色色的校园学生平安事故，每一位教育工作者都应树立“珍爱生命，平安第一的观念，坚决把学校的平安放在各项工作的首位，始终保持高度的警觉，做到警钟长鸣，常抓不懈。孩子是第一位的，让我们共同努力，保护好我们的孩子，我们祖国的未来。 第
9、三篇：校园平安事故校园平安事故 5月12日陕西南郑幼儿园吴焕明48岁林场村四组人男5月12日上午8时左右，48岁的XX省XX县区圣水镇林场村村民吴焕明持菜刀闯入该村幼儿园，致使7名儿童和2名成年人死亡，另有11名学生受伤，其中2名儿童伤势严重。死亡的7名儿童为5男2女，2名成人为幼儿园教师吴红英及其母亲。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身亡。详细4月30日山东潍坊尚庄小学王永来45岁XX市XX县区九龙街道尚庄村村民男4月30日，山东潍坊男子王永来骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，5名受伤学生目前无生命危险。4月29日江苏泰
10、兴幼儿园徐玉元46岁XX县区泰兴镇人高中文化已婚男无业原在当地一家保险公司工作，于2022年被单位辞退，近期没有工作。此前曾从事过违法传销活动。徐玉元的作案现场为该幼儿园小二班教室。其犯罪动机正在审查。有民间消息称，其曾在事发地幼儿园当过保安，后来因为工作态度不好被辞退，因此心理不平衡。29日上午，XX省XX县区泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行凶事件。据进一步核实，该事件中受伤的人员一共为32名，其中学生29名，教师2名，保安1名。到目前为止无人员死亡，有5名儿童伤势较重，其中危重伤员2名。详细4月28日广东XX县区雷城第一小学陈康炳31岁XX县区纪家镇人未婚男4月28日15时，陈康炳混入XX省
11、湛江雷州雷城第一小学，持刀砍伤15名学生和一名为保护学生而与歹徒搏斗的老师。详细4月12日广西XX县区西镇小学杨家钦40岁广西XX县区西场镇西镇人已婚男杨家钦曾是村里的赤脚医生，几年前患上精神病，平时并没见有什么暴力行为。2023年9月发现其患有精神病。两年前，杨在上海打工时曾被送进精神病院治疗一个月。案发三天前，杨曾因一些纠纷用刀将邻居杨某的头砍伤，当地边防派出所曾出警处理。202223年4月12日16时30分左右，广西XX县区西场镇西镇小学门前约400米处，杨家钦用菜刀连砍7人，造成一名8岁男孩和一名80岁老妇死亡，另有两名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤。详细3月23日福建南平实验小
12、学郑民生42岁福建南平人中专毕业未婚男职业：他原为马站社区诊所医生，202223年6月辞职。医术较好，还被称为“郑一刀。当了18年外科医生，和哥哥一家三口、80岁的老母亲在61平方米的房子里住了20年。作案动机：一是与原工作单位领导有矛盾，辞职后谋新职不成;二是恋爱屡次失败，尤其是与当前所谈女友进展不顺利，心态扭曲，成心杀人。202223年3月23日早上7点24分，南平实验小学门口发生一重大凶杀案，当场死亡3人，送医院救治2023人，抢救无效后又死亡5人，嫌犯郑民生当场被抓 第四篇：校园平安事故校园平安事故案例 案例 2022年6月20日下午，某中学初三（2）班学生马某上自修课时吸烟，并且大声
13、喧哗。班长陆某指出其错误，并要求马某立刻改正。马某不服，当即用粉笔扔陆某。陆某找来班主任处理此事，班主任严厉批评并教育马某，随后罚马某做掌上压20230次。马某愤怒至极，大肆侮辱和恐吓班主任，随后跑离学校，并找来社会上的人在校门口乘放学之时，将陆某殴打致伤，并且就此自动退学。 【分析】 马某的行为是错误的。第一，上课吸烟、大声喧哗是违反学校课堂纪律和中学生日常行为标准的。第二，向陆某扔粉笔，找人殴打其致伤，属于不服从管理和侵犯了他人人身平安权利的行为。第三，大肆侮辱、恐吓班主任，是不服从教育，并侵犯了他人人格尊严和人身平安权利的行为。第四，自动退学行为违反了义务教育法。陆某指出马某的错误并要求
14、其改正，在其处理不了时，找班主任协助处理是履行班长职责和协助班主任工作，是正当的。班主任向马某提出严厉批评和教育是履行教育工作者的职责和义务，是正当的。但罚其做掌上压20230次，属于变相体罚学生，是违反教育法的行为。由此可见，体罚常常引起严重后果。案例 2022年2023月，某市第一小学三年级（1）班的学生，在一次早读课时吵闹不休，老师一怒之下，罚全班同学用胶纸贴住嘴巴。此事引起了学生家长的强烈不满，局部被罚学生的家长纷纷到教育体育局投诉。小孩子上课吵闹是不应该，但也不是什么滔天大罪，老师这样做，不仅使学生肉体上受到伤害，心灵上也从此蒙上一层阴影。 2022年11月，某镇中心小学六年级（2）
15、班进行一次数学单元测试后，有五位同学成绩不及格，其数学老师王某罚这五位学生站到教室外的走廊上，并把试卷挂在胸口，让全校师生观看，结果造成这五位同学中有两位不肯去上学，一位学生要求转学。 分析 从以上两个案例中可以看出，不管是体罚，还是变相体罚，都是一种侮辱人格的行为，这种行为对未成年学生造成严重的后果，不利于他们的健康成长，会挫伤他们的学习积极性，伤害他们的人格尊严，导致他们与教师关系的恶化和对立。有时由于涉及人身伤害，还会造成学生家长与学校对簿公堂，导致学校与家长间的关系趋向恶化，学校教育与家庭教育形不成合力，不利于双方之间协调起来共同对孩子进行良好的教育。教师体罚或变相体罚学生，也不是一朝一夕形成的，引起这种现象的原因是多方面的。首先，是中国教育的传统观念所致。一直以来，家长对不听话的孩子大都是采用暴力方式来进行教育的，认为“不打不成材、“严师出高徒、“打是亲，骂是爱，不打不骂易变坏。在这种传统观念影响下，教师对学生实施体罚就理所当然了。其次，是教师自身的品德修养和心理素质方面的问题。有些教师觉得自己收入低，在社会上没有地位，白学那么多知识，因而产生了万事不如意的感慨，一旦遇到不顺心的事，就向学生发泄。最后，是应试教育所带来的一种负面作用。有些学校领导认为
