1、学校党风廉政党课讲稿 学校党风廉政党课讲稿学校党风廉政党课讲稿篇一各位同志：踏着十九大的足音，伴随着学习习近平总书记工作报告的热潮，我校全体教职工上了一堂题为守纪律、讲规矩，争当廉洁从教表率的廉政党课。在党课中讲到：“社会文明进步，国家长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的良好思想道德素质，守纪律讲规矩是我们每位共产党员明大德、守公德、严私德的最根本要求。下面用一串详实数据，分析当前党风廉政建设和反腐败工作所取得的显着成效和面临的严峻形势，结合教育系统实际，引用10多个身边警示性、教育性的案例，实实在在的与市二中全体教职工来了一次意识形态上的全面碰撞，与普通党员加强思想交流的同时，还把隐匿的
2、教师队伍中的一些不严不实的现象和问题找出来。任何意识形态的变化都是思想腐败的开始，反腐无大小，倡廉职务无上下。在教育界，教师应该永做一股清流，把党的干部队伍带上严谨务实、廉洁高效的开展道路上来，全体党员应做好表率，每位教师都应做到自律与他律相结合，“不以善小而不为，不以恶小而为之。在学习十九大精神之际，希望这次廉政党课是全体教师思想教育的助推剂，学校党委将坚决不移贯彻落实党的十九大精神，坚持党领导一切，更要时刻绷紧党风廉政建设这根弦，营造出风清气正、高效廉明的良好育人环境。按照区纪委关于在党风廉政宣传月中开展讲廉政课的要求，下面我就围绕党员领导干部如何加强思想教育、如何落实党风廉责任制等问题进
3、行探讨，谈一下自己的体会和认识。一、加强学习，不断提高对党风廉政建设工作的认识加强廉政建设工作，思想教育工作是关键。首先，我们要加强对党员、干部尤其是党员领导干部的思想教育。我们要牢固树立思想道德和党纪国法两道防线。加强思想道德修养，始终保持共产党人的高尚情操和良好的生活作风，常修为政之德、常思贪欲之害，常怀律已之心。我们作为基层干部，直接和居民群众接触，更应该做到自律和他律，切实强化思想武装。二、强化责任，严格落实党风廉政建设责任制各科室及年级都会层层签订党风廉政责任书，对各自党风廉政承当的责任进行明确。在这里需要明确的是党风廉政建设的责任关键是通过抓具体工作来落实，不能仅仅停留在责任书上。
4、责任分工在明确、具体规定再详细，在落实的环节出现了问题，我们签订的党风廉政建设也就成了一纸空文，没有任何意义。所以我们在落实上要狠下功夫。三、丰富载体，抓好廉洁文化活动的深入开展廉洁文化是党风廉政教育的应有之义，是惩防体系建设的重要组成局部。搞好廉政文化活动，有利于营造反腐倡廉的政治环境，净化社会空气。廉政教育主要针对党员干部，尤其是党员领导干部，提高党员干部的廉洁从业意识。廉洁文化针对包括党员干部在内的机关干部及地区群众，目的是形成一种崇尚廉洁诚信，抵抗不良风气的社会气氛，从而对党员干部勤政廉政产生积极的影响。2023年，以习近平为总书记的党中央高度重视反腐倡廉工作，不断强化反腐倡廉工作力度
5、，不断向各种腐败案件出击，习总书记“老虎苍蝇一起打的好声音一直传播发酵，从中央到地方、从个人到媒体不断发力向腐败行为开炮，取得了极好的效果。而今后如何更好地让反腐的机制运行更加有效，让反腐的措施更加精准有效，让我们的党员领导干部不再出现腐败问题还需要我们大家共同的努力。总之，党风廉政建设工作任重而道远，必须长抓不懈，党风廉政建设工作要以人为本，预防在先，全体党员干部要充分认识到党风廉政建设和反腐倡廉的艰巨性、复杂性，每一个党员干部必须保持清醒头脑，做到无违纪违法现象，树立党员干部的光芒形象，形成良好的党风廉政建设的气氛。我们党员干部要真正做到思想作风过硬，堂堂正正的做人、清清白白为官、实实在在
6、干事。篇二党校是培训干部的阵地，是理论宣讲的阵地，也是党风廉政教育的阵地，党建理论、党性教育是党校工作的重中之重。党校教师要具有全球视野，战略思维，把握当今世界政治、经济、文化、国防、科技诸多知识，把握社会主义建设规律、干部成长规律。党校教师在搞好自己的课题钻研同时，要开发打造自己的精品课程。作为一名党校人，如果不进课堂，那将是一种悲哀，如果没有一堂精品课，那将是一种挫败。党校的事业路上，就是要塑一座党性的丰碑，我们便是这座丰碑下的垫脚石。理论的高深不只是学识的丰富，更是对一种信念的崇拜，就如打造一堂精品课一样，经得起推敲与检验。一堂精品课的打造，从无到有，要让干部听了是一种享受，不听是一种缺
7、憾。笔者借用王国维老师的人生“三重境界，谈谈精品课打造的“三重境界。第一境界：备课独上高楼，望尽天涯路。教师根据自己的研究方向，选择一项符合本校开展的课程，选择好课题，加强备课。独上西楼，闭门修书，钻研理论，个性解读，提炼哲理，扩大视野，把握知识的系统性，提炼理论知识的普遍性与特殊性，注重理论知识的时代性;备课时心中有干部，要注意干部政治性、地域性和文化层次性。如“坚决理想信念作为一个讲授课题。共产党员的理想信念，远而之就是实现共产主义，近而之就是两个“一百年的奋斗目标。理论读本有邓小平理论习近平系列重要讲话读本等，共产党员的理想信念不是说大家光知道一个知识概念就行了，关键是要让党员知道，为什
8、么说这个理想信念能够实现，靠什么途径实现。要把实现的理论根底和可行性分析出来，有目标、有步骤、有信心，才能真正坚决党员的理想信念。有备课理论根底，再看对象，主要就是看培训对象的文化层次，同是一个内容，面对不同的文化层次，分析法和举例子就不一样。宽备窄用，以人示物。再如“十八届六中全会精神宣讲，不能备这个会议精神就行了，光是讲“五位一体，就要从十七大讲起，讲到十八大;讲到以习近平同志为核心，就要讲到共和国第一代领导集体以毛泽东同志为核心，第二代领导集体以邓小平同志为核心。所以就要备“毛泽东思想内容，备“邓小平理论的内容，形成三个台阶式的继承与发扬。而讲到“核心时，更要备出精神实质：全国人民以中国
9、共产党为核心，中国共产党以党中央为核心，党中央以习近平同志为核心，形成金字塔式层层递进的关系图，到达深刻剖析的效果。备课搜寻资料，在阅读中，随时注意摘录，经典哲理，名人名言，诗词引用，特例列举等。备课是件寂寞事，有迷茫，有困惑，望尽天涯路，找到灵感，那么柳暗花明。第二境界：磨课衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。备课完成后，不能直接投入课堂，要进行校内磨课。磨课实际上就是练课，请同仁观察教学思路、程序安排、课件设计等，虚心听取同仁的意见、批评和建议，不厌其烦的修改讲稿，增减课件内容，直至点滴入心，倒背如流，为“伊消得人憔悴，只为磨课出新招。所谓的“磨，就是要上屡次，反复试讲，反复整改，有“语不惊人
10、死不休的狠劲。到达课堂语言组织严密、表述清晰，援例古今中外、旁征博引，古语与现代词汇交替穿插，文学经典与现实事例恰到好处，理论联系实际，自然亲和。本人有幸听了中央党课比赛一等奖得主、湖南省委党校李美玲教授的一堂精品课结合习近平讲话精神论共产党员的修养，音色优美，言辞清晰，环视四座，微笑亲和，例子信手拈来，如诉家常。大约统计了一下，大学中庸论语等传统经典三篇，点到西游记文学经典一篇，引用名言警句17句，古今中外例子11个，传统文言文两篇，哲理语句随时可闻，正反论据均有。以我的课堂“论共产党员的修养导读来说，我花了一周时间认真学习论共产党员的修养，再花一周时间备课，再花一周时间试讲，反复修改，在讲
11、到共产党员的“修养上，接受同事们的意见，第三次试讲中，采用比照法，阐释抗战时的党员修养与新形势下党员修养之间的比照，分析出两个时期的党员修养的异同点，从而一针见血的指出修养的传承性和长期性。六次试讲，六次修改，每一次都有新的修改内容，在试讲中追求“天然出芙蓉，天然去雕饰的讲授艺术效果。第三境界：精品众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最后，精品呈献，一场正气盛宴、文化之歌、艺术之曲，一鸣惊人，语惊四座，极大的拨动干部的灵魂心弦，助其树立坚决崇高的世界观、人生观和价值观。正如我们听到李美玲教授的课，一路的旅程疲惫顿时消解，心灵受到了洗礼，学习精神大大提振，对“共产党人要从日常生活中，为
12、民效劳中锻造提升修养的主题思想有了深刻的感悟，同时也从两个小时如同白驹过隙的时间里，接受了一场党性教育。篇三同志们：为贯彻落实中国共产党党员领导干部廉洁从政假设干准那么，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风党纪学习宣传教育活动的安排，对党员教师进行以“增强制度意识，争做执行表率为主题的廉政教育，切实提高党员教师的思想政治素质，增强防腐拒变的能力。今天，我讲的题目是贯彻落实廉政准那么，争当廉洁从教表率。随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入，党中央审时度势，及时修订了中国共产党党员领导干部廉洁从政假设干准那么。廉政准那么是标准党员领导干
13、部的重要根底性法规，其中的8个方面“禁止和52个“不准，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，准那么明确了哪里是“不能入的禁区，哪些是不能触的“高压线。从某种意义上说，廉政准那么的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩罚的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守廉政准那么的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就一定能够保证自己的“安全。我们作为教育工作者，肩负的是育人的重任，一直以来“一支粉笔，两袖清风，三尺讲
14、台已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异：一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的;学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇;二是学生家庭背景上的差异，有的是普通市民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来民工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩
15、子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子平等的对待每一个孩子了呢举几个最现实的例子，有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼;有的家长为了孩子能得到老师的特殊照顾，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼;有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办;有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导用书;有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，假设不参加平时就会给脸色看;家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥;有的老师很会演“变脸，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见;有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为;有的干部不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是与廉政准那么的要求相悖的。由此可见，社会在不断的进步与开展的同时仍然充满着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都有可能被“糖衣炮弹打到，廉洁自律的防线也随时都会被突破，这能说反腐倡廉离我们很遥远吗同志们，反腐莫论事大小
