1、初中物理教学培养学生的学习兴趣探讨初中物理教学培养学生的学习兴趣探讨 王磊 摘 要：初中物理教学活动能更好地培养学生对物理的学习兴趣，教师需要在教学活动开设之际，不断地深化教学体验，提高教学有效性，调动学生的学习积极性。教师应使用激励教学法强化学生的兴趣体验，使学生能在知识学习过程中逐步走向成功。主要概述初中物理教学中培养学生兴趣的有效方法，希望能在学生进行物理知识内容学习的时候，减轻学生的学习压力，使学生能高效地开展学习活动。关键词：初中物理;学生兴趣;探讨 初中物理教学中需要关注实验内容，由于物理是一门以实验为主的学科，同时也要注意情景教学模式的引入，良好的情景体验能调动学生的学习注意力，
2、再加上教师的鼓励式教学，这样才能让物理教学高效地开展。一、利用物理实验提高学生的学习兴趣 物理学科是一门以实验为基础的学科。很多的物理定义与规律、定律、定理等都是从大量的实验中或其他实践活动中总结而来。观察与实验是对物理知识进行研究时非常重要的方法，很多的初中生都对实验拥有较强的兴趣，学生希望自己能够得到更多的实践去验证物理知识。教师要对学生的兴趣特点加以利用，从实验当中更好地进行教学，使学生在实际操作的过程中进行有效验证。教师开展物理实验时，要注意保持实验选择的多样性与有效性。这样不仅可以开展教材中知识点的教学，还可以对教材以外的行之有效的小实验加以考虑，如生活小实验等。实验教学活动的开展不
3、仅仅局限于课堂，学生可以在课余时间自由开展各种实验，对物理知识加以验證。实验当中所需要的各种器具可以按照教材指示进行准备，也可以开展自备器材的实验，从生活当中便能收集有效的实验器材。例如，可以使用铅笔和小刀进行压强实验;可以使用纸张与钢笔开展惯性实验;可以使用大饮料瓶开展液体压强与深度之间关系的实验，使用木板与平面镜制作潜望镜等。很多我们身边的事物都可以用来开展实验，在实验中学生能够充分发挥自身想象力，对物理知识进行更有效的复习和运用。在自由学习的空间里对学生的学习兴趣给予最好的释放。二、创设情境激发学生兴趣 教学中，高质量的教学情境对教学质量的提升有非常重要的作用，利用教学情境可以有效激发学
4、生兴趣，使学生更加积极主动地投入学习中。物理课堂教学中能激发学生兴趣的知识点非常多。教师要对其加以利用，创设良好的教学情境，激发学生兴趣。例如，在学习压强相关知识点时，为什么会有磨刀不费砍柴功的说法？为什么？同样重量的书包，是宽背带的书包背起来舒服还是窄背带的书包背起来舒服？为什么？坐在沙发上的感觉要比坐在板凳上的感觉舒服很多，这又是为什么呢？教师还可以让学生拿起一支铅笔，将笔尖与笔尾部分别顶在自己的大拇指与中指上，当自己用力时会有什么样的现象产生，这一现象的产生原因是什么？铅笔在水平方向上受力情况如何？当学习大气压强相关知识点时，可以使用一个空玻璃杯，杯中注满水，用一张硬纸片盖住，观察实验现
5、象。教师还要让学生使用空玻璃杯开展同样的实验，对实验现象进行主动观察。学生在这样的实验中能够充分开展实践锻炼，有效地激发学生的学习兴趣。三、必要的激励手段激发学生兴趣 兴趣是带有一定色彩认识倾向的，所以在物理课程学习期间，学生为能获得成功需要在知识学习的过程中产生较为愉悦的情绪，学生能以积极的情绪进行知识内容的深度学习，就会与知识建立良好的联系，进而学生在学习过程终会形成较好的学习兴趣，学生有兴趣就会越来越爱学习，这样就会产生较好的良性循环。物理教学活动中，教师若能结合学生的实际情况，为学生设计一些经过思考就能解决的问题。学生解决当前所面临问题以后，能获得较多的成功体验与教师的鼓励，这样才能在
6、激励的过程中让学生对知识学习有深度认知。教师对一些基础较好的学生可以进一步使用语言进行刺激，让学生思考是否还有其他更巧妙的方法能解答问题。教师使用激励的教学方式能让全班的兴趣更高昂，若学生在学习的时候遇到困难，教师不要过多刺激学生，应该给予学生鼓励，带领学生寻找问题的根源，进而使学生了解自己的不足，知道自己错在哪里。为能更好地提高学生的物理学习兴趣，教师先要在教学的各个环节为学生渗透兴趣方面的培养，待学生对物理知识内容有浓厚兴趣后，学生才能更好地学习物理知识，进而才能让物理教学效率获得显著提高。参考文献：1宋惠兴.初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣J.新课程（上），2014（3）：16-17.2林秋桔.如何在初中物理教学中培养学生的学习兴趣J.理科爱好者：教育教学版，2013（2）：67-68.3李逸.初中物理教学中激发学生学习兴趣浅探J.新课程学习（中），2013（9）：13-14.编辑 冯志强
