1、培育和践行社会主义核心价值观校长讲话稿 同学们： 大家好。当清晨的第一缕阳光照耀在我们美丽的校园时，又一个充满激情与挑战的新学期即将开始了。 在上一学期，我们播种过希望，也收获了累累硕果。我为同学们每一步成长而喜悦，也为师生们的每一份荣誉而自豪，更为自己能够成为这样一个热爱集体、乐学敬业、团结互助、勤于实践的和谐“大家庭中的一员而感到荣幸。 展望新的学期，我们将继续把立德树人作为我校教育工作的根本任务，认真学习领会习主席在党的十八大报告中提出的社会主义核心价值观24字内容，在校园内积极宣传和倡导“富强、民主、文明、和谐，倡导“自由、平等、公正、法治，倡导“爱国、敬业、诚信、友善。 充分发挥学校
2、在培育和践行核心价值观中的主渠道作用，全面加强校风、师风建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德；每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情，让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让核心价值观的种子在同学们的心中生根发芽。 另外，学校还将以诵读国学经典弟子规论语，开设时事政治教育作为主要内容，以课堂教学、社会实践、校园文化为主要形式，全面推动培育和践行社会主义核心价值观主题教育活动的开展。也希望同学们在成长过程中，勤奋学习、自主锻炼、养成良好的 道德行为标准，既要做中华传统美德的传承者，也要做“爱国敬业诚信友善核心价值观的小小践行者，
3、长大后成为有担当和有责任感的合格公民。 我坚信，在全体师生的共同努力下，我们不仅能够把核心价值观的内容做到口诵、心传，而且人人能够从自己做起，从小事做起，自觉践行，让核心价值观在我们的校园中处处落地生根、开花结果。 第二篇：培育和践行大学生社会主义核心价值观讲话稿培育和践行大学生社会主义核心价值观讲话稿 培育和践行大学生社会主义核心价值观 党的十八大把社会主义核心价值体系建设纳入全面建成小康社会的历史任务中，党中央深入开展社会主义核心价值体系建设，首次提出培育和践行社会主义核心价值观，并首次提炼出社会主义核心价值观“三个倡导，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国
4、、敬业、诚信、友善。党章修正案总纲增写了社会主义文化强国、加强社会主义核心价值体系建设的内容，表达了中国共产党在国家、社会、公民三个不同层面的价值诉求，是社会主义核心价值体系的高度提炼，是提高我国人民精神文化水平和境界的重要导引，是全面建成小康社会在精神文化层面的重要保障。如何理解、培育、践行社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系建设的重点。我们作为教育工作者，需要增强对社会主义核心价值体系建设的自觉性，为改善和加强价值观教育奉献力量。大学生是培育和践行社会主义核心价值观的主要群体，推进大学生社会主义核心价值观培育和践行对于贯彻落实十八大精神具有重要意义。 一、建设社会主义核心价值观的重要
5、性和迫切性社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓。加强社会主义核心价值体系建设，一项根底性工作就是培育和践行社会主义核心价值观。 建设社会主义核心价值观，是中国共产党在新的历史条件下立足中国国情、反映时代精神、研究中国问题、答复时代课题、引领社会思潮、凝聚社会共识的迫切需要和紧迫任务。 （一）建设社会主义核心价值观，是解决中国社会转型期新问题的迫切需要。当前，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，全社会强烈地需要凝聚和形成价值共识。 （二）建设社会主义核心价值观，也是回应全球思想文化交流、交融
6、、交锋新特点的时代需要。当前，外来文化大量涌入，既给我们吸收借鉴世界文明成果带来机遇，也给我们的民族文化带来挑战，在这样的情况下，能不能把握先进文化前进方向，促进主流文化开展壮大，维护我国文化平安和“文化主权，是极须正视和回应的时代课题。 （三）建设社会主义核心价值观，更是适应中国特色社会主义建设新布局的现实需要。建设社会主义核心价值观，适应当前全面深化经济体制改革和加快转变经济开展方式的要求，适应中国特色社会主义政治开展道路的要求，适应我国现阶段社会主义先进文化建设以及提升文化软实力的要求，适应我国构建社会主义和谐社会形势的要求，适应我国建设生态文明和美丽中国的要求，适应我国继续促进人类和平
7、与开展的崇高事业的要求。 中国共产党提出在2023年全面建成小康社会进而在本世纪中叶根本实现社会主义现代化，这一“中国梦的实现需要我们13亿中国人共同为之努力奋斗。但用什么样的价值观才能凝聚起全体中国人的意志，达成共识。那么就必须依靠社会主义核心价值观。 十八大报告将社会主义核心价值观凝练为24个字。“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。作为社会主义核心价值体系的内核及最高抽象的中国特色社会主义核心价值观，这12个词从国家、社会、个人三个层面，不仅简单扼要、简约朴实、简洁通俗地提出了社会主义核心价值观的新表达，而且更为当今中国社会的核心价值观构建提出了新要求
8、。所以，社会主义核心价值观既有理论的延续性，又有现实的针对性；既有目标追求，又有价值导向，还有行为准那么，是人心所愿、众望所归。 二、社会主义核心价值观解析 （一）社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的辩证关系 十六届六中全会概括的社会主义核心价值体系的根本内容有四个方面：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系是社会主义经济根底的文化反映，表达中国特色社会主义的制度要求，是推动社会主义开展的核心思想和价值导向。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是中国特色社会主义的开展方向。要理解、培育、践
9、行社会主义核心价值观，必须首先认识到社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的辩证关系。 价值观是人们关于某类事物价值的根本观点。宏观上，价值观是整个社会思想文化的核心和灵魂；微观上，价值观是个体心中的信条和追求。价值体系是社会各个层次各个方面价值观的总和，核心价值体系是在社会中居于主导和支配地位的价值体系。“核心价值观在核心价值体系中居于最核心的位置，起着主导统领的作用。同时核心价值观作为一个国家、民族文化存在和开展的基石，它表达着主体的价值追求和价值取向。 任何一个社会的核心价值观孕育在社会的价值观、价值体系、核心价值体系当中，并通过价值观、价值体系、核心价值体系表现出来。价值观、价值
10、体系、核心价值体系以核心价值观为主导。核心价值观是核心价值体系的高度提炼，决定着核心价值体系的根本性质、开展方向、根本特点，主导核心价值体系的内部建构；核心价值观从核心价值体系中孕育形成、并通过核心价值体系展现出来，核心价值体系是核心价值观形成的前提根底。社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观，是社会主义文化建设必不可少的组成局部，两个相辅相成，缺一不可。社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的存在根底和展开状态，没有社会主义核心价值体系，就没有社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核和主导思想，并通过马克思主义为核心的指导思想、以中国特色社会主义为核心
11、的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为核心的道德标准表现出来。社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观是一个相互促进、不断开展的辩证统一整体。 （二）社会主义核心价值观“三个倡导的科学内涵党中央提出社会主义核心价值观“三个倡导，是分别从国家、社会、公民三个层面提出的价值导向，是符合中国特色社会主义性质的国家期望、社会精神、公民准那么。探究其内涵和内在联系，有助于我们更好地了解社会主义核心价值观“三个倡导所蕴含的思想价值和文化导向。 倡导富强、民主、文明、和谐表达了党和国家领导中国人民建设中国特色社会主义的国家期望，代表着社会主义物质文明建设、政治文
12、明建设、精神文明建设、生态文明建设的极大开展。富强、民主、文明、和谐概括了中国共产党领导中国特色社会主义建设的历史脉络。在建国初期，党中央把大力开展生产力作为社会主义建设的主要任务，随着社会主义建设进程不断向前推进，社会主义建设的阶段性特征不断显现，党中央与时俱进地将社会主义精神文明建设、政治文明建设、生态文明建设分别纳入中国特色社会主义建设体系当中，努力实现全面建成小康社会和社会主义现代化的宏伟目标，富强、民主、文明、和谐正是这个宏伟目标在价值追求上的具体表现，即经济富强、政治民主、精神文明、社会和生态和谐，这是中国共产党和中华民族寻求民族复兴和国家繁荣的共同愿望和价值追求。 倡导自由、平等
13、、公正、法治，表达了中国共产党带着全国人民建设中国特色社会主义的社会精神，从马克思主义经典作家到中国革命、建设、改革的领导者都把人的全面自由开展、社会的公正平等、国家的民主与法治作为社会主义社会建设高度兴旺的期望元素。自由、平等、公正、法治主要是社会层面的价值目标和导向，是鼓励中国共产党人和中华民族艰苦奋斗建设社会主义的精神动力，表达了社会主义制度的内涵特征和开展方向。随着改革开放的不断深入，人民群众的民主法治意识不断增强，维护社会公平正义的声音越来越高，维护个体自由平等权利意识不断提高，党中央正是应民众的呼声把自由、平等、公正、法治纳入到党的核心价值观建设与政策导向中。自由、平等、公正、法治
14、成为中国共产党在建设中国特色社会主义的过程中坚持以人为本、科学开展、民主法治的价值追求。 倡导爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值取向和道德标准，是从个人开展和社会稳定角度提出的根本价值追求和道德要求，是对爱国主义、传统美德文化的传承。现代社会中多元文化交汇激荡，人民群众对社会主义精神文明有了更高的需求，如何将民众思想道德水平提高到一个新境界，成为新时期社会主义文化建设的新课题，从2022年的公民道德建设实施纲要到2023年的社会主义荣辱观，都对公民道德建设提出了具体要求，为社会主义核心价值观中公民层面的价值取向奠定了理论根底。社会主义核心价值观“三个倡导更加关注公民心性的开展、公民道德水平
15、和政治素养的提高，是中国共产党人对社会主义道德和中华民族传统美德的价值诠释，是马克思主义公民道德建设的新标准。社会主义核心价值观这三个层面之间是相互依存、相互联系、相互促进的。 三、大学生在社会主义核心价值观的培育和建设中的定位 （一）大学生应是表达社会主义核心价值观的根本群体当代大学生根本是90后，在他们成长的时代，在理论上，正是邓小平理论、三个代表重要思想、科学开展观等当代马克思主义中国化的伟大成果形成的时期；在实践上，是我党带着全国人民坚持走中国特色的社会主义道路，取得巨大成就的时期；在思想建设方面，也是我们党不断加强社会主义核心价值体系建设与不断改进思想政治教育的时期。大学生作为青年最
16、主要的群体，他们理应是主流价值观的承担者。根据2023年高校学生思想政治状况的调查说明97.9%的学生认同“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓；95.2%的学生认同“诚信是做人之本。因此，我们对社会主义的自信是包含着对大学生思想政治教育时效性的自信：当代大学生具有认同社会主义核心价值观的思想和心理根底。 （二）大学生也是需要社会主义核心价值观教育的对象青年大学生中存在的问题，也是社会问题。大学生也面临着全球化开展所带来的挑战，面临着社会转型所带来的困惑，面临着社会主义意识形态建设能力和宣传能力与社会开展需要不平衡对他们正确价值观形成带来的影响。同时，大学生正处于成长阶段，
