1、县创立省级科普示XX县区工作会议发言稿范文 科普工作是弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法的主要途径，学校是传承文明、传授知识、培育人才的主阵地，我校是一所有着82年办学历史的国家级示范高中、省四星级高中，近年来，学校紧紧围绕“科研领先、教学从实、文化立身、后勤助动的办学思路，教育教学业绩连年攀升，在省内外产生了广泛的影响。作为教育战线上的排头兵，我校把科普宣传教育工作作为主要的突破口之一，打造诚信中、品位中、品牌中、激情中和绿色中，2022年被表彰为“省青少年科技教育特色学校。为了积极响XX县区委县政府的号召，全力投身于创立“省级科普示XX县区活动之中，在全县发挥龙头作用，我们
2、打算从以下两方面开展工作： 一、领导重视建章立制 创立省级科普示XX县区是惠及全县百万人民的一件大事，我们要站在讲政治的高度积极响应号召，把科普工作提到学校工作的重要议事日程上来。首先是成立科普工作领导小组，校长陈穆任组长，副校长孙志光、吴向忠任副组长，各处室负责人为成员；其次是建立健全长效的科普工作管理机制和考核奖惩制度；再次是构建“一校三区的科普宣教网络，全面发动，全员参与，营造爱科学、学科学、用科学的良好气氛，培养学生的科学思想、科学精神、科学思维和创新能力。 二、活动引路提升品位 围绕创立省级科普示XX县区的总体要求，结合学校实际，突出工作重点，拓宽工作思路，全方位开展丰富多彩的活动。
3、 1、广泛宣传发动，考核到位标准。 在校科普工作领导小组统一部署下，充分利用设备优势，广泛开展科普知识的宣传，通过板报、画廊、图片展、校园电视台、校园播送站等阵地，普及科普知识。并落实教科处牵头，定期举办科普知识专题讲座，拓宽学生的知识面，激发广阔学生的求知欲，培养学生的兴趣。 同时，为使工作进一步到位、标准、深入，我校将在在各校区、各年级部成立科普宣传小分队，由校区的负责人或年级部负责人于学期初制定科普宣传方案，拟定行动方案，明确负责人和完成时间，由领导小组分头检查、考核；同时，由教科处牵头，组织班主任和相关老师，在各班级成立科技兴趣小组，并拟定内容、日程安排和预期效果，对成绩突出的集体和个
4、人予以表彰奖励，对工作不力的集体或个人予以通报批评。 2、发挥优势，组织师生积极参加各项科普竞赛。 近年来，我校师生在各类竞赛中捷报频传，如。奥赛班有20230多人次获得全省乃至全国数、理、化奥林匹克竞赛大奖，一直位居全市前三强。今年，我校高二年级奥赛班陈伟同学参加高考，以638分的优异成绩被少年科技大录取，为江苏赛区第二名；在刚刚结束的全国物理奥林匹克竞赛中，我校周永奇同学获得江苏赛区一等奖，在XX市8名获奖同学中该生名列第二名；我校在组织参加的“金钥匙竞赛以及XX省“五小创造竞赛中，学生参与率高，获奖面广，获奖层次高，为XX市同类学校之首；在前不久的“省青少年电子技师认定大赛中，我校9名同
5、学获一等奖，学校被授于“电子技师认定工作先进单位；在刚刚结束的XX省首届未成年人才艺大赛暨第二十一届全国“推新人大赛江苏赛区民间工艺“根雕比赛中，我校刘紫龙同学一举获得“十佳奖。但是，我们决不因取得的成绩而沾沾自喜，我们将进一步发挥自身优势，全面发动师生积极参与各级各类竞赛，组织骨干教师精心辅导，并力争拿大奖、夺第一，以此来推进我校的品牌战略。 3、积极开展第二课堂活动，拓宽学生的视野，培养学生的动手能力。 我校将继续举办校园文化艺术节，同时举办小创造、小制作大赛，并举办获奖作品展。学校还将充分利用劳技实验基地，定期组织学生参观县内外著名企业，深入车间，让学生体验有关产品的制造原理、生产流程和
6、技术要求，让学生把书本知识运用于实践，从而加深对书本知识的理解。 4、继续发挥示范、辐射作用。 学校将定期组织骨干教师送教下乡，帮助农村薄弱学校提高教育教学和管理水平。目前，芦蒲初级中学已被我校确定为帮扶实验学校，我们将在成功经验根底上，广泛接触和帮扶薄弱的农村中小学，为全县教育教学质量的全面提升做出我们应有的奉献。学校还将面向全县乃至全市开设公开课，全天候对外开放。并举办学术报告会，由我校老师或邀请国内知名高校的专家、教授讲学，邀请全县中小学派师生代表参加。与此同时，我校还将在社区搞好科普知识宣传工作，为社区捐赠科普图书，帮助社区搞好科普专栏，举办科普夜校，并选派生物教师前往我校蹲点的扶贫镇（村）普及作物栽培、家禽养殖等方面的知识。 科学技术是第一生产力，二十一世纪的科学技术开展越来越快，科学发现、技术开展与社会化、产业化之间的关系越来越紧密，科技成果转化为现实生产力的周期越来越短，科技进步和技术创新越来越成为促进经济和社会开展的决定因素。因此，我们要充分认识创立“省科普示XX县区的重要意义，广泛发动，全面参与，提高我们的科学文化素养和创新能力，为把我县建成教育强县，为“富民强县，跨越开展，率先全面建成小康社会作出新的更大的奉献。 第4页 共4页
