1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大学生思想政治鉴定大学生应该完善自己品德，提高自身修养，丰富自身的内涵。那么大学生的思想政治鉴定要怎么写呢？下面由本小编精心整理的大学生思想政治鉴定，希望可以帮到你哦!大学生思想政治鉴定篇一今年是我进入大学的第三年。两年来，在学院领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：一、思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习xx“三个代表重要思想和“七一讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原那么及“一国两制的方针，反
2、对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的根本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原那么，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。二、工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广阔同学的共同利益为最根本的出发点，这一点正是符合了“三个代表中的最根本也是最重要的一条：要代表最广阔人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经
3、验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。三、知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间在学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好
4、的成绩维持到毕业。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在学生会的工作中，也要弥补缺乏，尽最大的努力为同学们效劳。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。大学生思想政治鉴定篇二加强和改进大学生思想政治工作，提高他们的思想政治素质，对于高校的建设和开展具有重大而深远的意义。几年来，辽宁地质工程职业学院党委坚持以学生为本的理念，全心全意为学生成长
5、成才效劳，积极探寻思想政治教育的内在规律，在实践中进行了有益的探索，现就教育导师工作情况作以简要汇报。一、实施大学生教育导师制的目的及理论支持为充分发挥学生管理人员在学生培养过程中的指导作用，构建新型师生关系，通过思想引导、生活辅导、心理疏导以及就业指导等方面，对学生实施个性培养，从而提高人才培养质量。我院的导师制受英国导师制的启发。英国导师制是指源于十四世纪牛津大学的本科生导师制。英国的导师，是对学生提供各种各样辅导、帮助的人，其工作目的就是想方法接近学生，积极与之进行思想交流，有效解决他们生活、学习中的问题，满足其在开展过程中的合理需求，使他们顺利完成学业。在英国高校，每一名本科生有一位个
6、人导师，导师由教师、研究人员和行政人员兼任。二、高职院校推行教育导师制的必要性我们认为在高职院校中实行教育导师制有如下必要性：1、推行教育导师制是加强学生管理及思想教育的必然需要。结合高职院校学生特点个性心理品质不同程度存在差异;学习能力偏弱;行为习惯存在一定问题，自控能力较差。实施教育导师制使其与学生日常管理、思想教育相结合，有助于学生习惯养成教育及综合素质的全面提升。2、推行教育导师制是改革高职教育模式的需要。推行导师制，既延伸课堂教学，又推动了课堂教学模式的改革，弥补了传统教学模式重学科知识传授、轻能力培养的缺陷;延伸了教师“教书与“育人的空间与时间。通过开放式教学，合作式教学，专题性指
7、导，综合性、创新性实验等多种途径，促进了教学观念与模式的转变。3、推行教育导师制是探索创新高职教育模式的需要。导师在科研课题申报、方案设计、实验操作和研究总结等各个环节中，有意识培养学生的实践能力，让学生积极参与，指导学生选择正确的研究方法和思路，引导学生对课题研究的结论进行科学分析，这样不断培养学生的实践动手能力和探索思考能力，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而促进学生创新能力的养成和提高。4、推行教育导师制是培养高职生个性特长、专业特长的需要。一个具有专业特长的高职生，必将在竞争中处于有利地位。传统教育是以相对封闭的、静态的和单一标准要求、评价和衡量学生，培养出来的学生都是统一规
8、格的，综合素质、实践能力不强，缺乏创造和创新能力。实施教育导师制，改革人才培养和管理模式，实施因材施教，就会不断鼓励学生学习，发挥其最大潜能。5、推行教育导师制，有助于提升高职生就业竞争力。推行教育导师制能拓宽高职生专业知识面、培养学生创新能力、提高学生学习能力、强化高职生的实践能力，为学生个性开展和就业提供了机遇，为毕业生的就业、创业拓宽了渠道，在竞争中更容易找到有利于自己成长的工作岗位。三、高职院校教育导师的职责1、关心学生的思想政治教育，坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育学生。注重对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族精神和公民道德教育;帮助学生树立正确的
9、世界观、人生观和价值观;激发学生自尊自爱、自信自强;教育学生遵纪守法，培养学生遵守学校的各项规章制度，老实守信，养成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优良品德。2、了解学生的知识结构、学习根底与爱好特长，引导学生明确学习目的和成才目标，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力和素质的协调开展。向学生介绍学科专业开展方向、前景和特点，针对学生个体差异，对学生选课、专业方向选择、学习进度、学习方法、实践技能等进行指导。3、言传身教，以自己严谨的治学态度、先进的管理理念、优良的职业道德影响学生，注重学生的健康个性开展和科学精神、人文精神的培养。4、培养学生的创新意识和创新能力。有方案地给学生介绍相关学科开
10、展的新动态，参加一些力所能及的科研工作，听学术方面的报告等，进一步开发学生的创新思路。5、每学期开学第一周必须与学生见面，并保持一定频度的接触，指导学生参加专业学习和课题研究，组织学生开展社团活动、社会实践活动和科技创新活动。6、及时了解掌握学生的思想动态、学业进展情况及专业能力、素质培养情况，注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与学生工作部门、教学主管部门的配合协作，主动协助做好经济困难学生帮扶工作、学生心理疏导工作和就业指导工作。四、具体实施方法及初步成效导师的成员为主管学生工作的副校长、学生处全体人员、团委、各系学生主任、辅导员及局部教师等组成，一个导师负责两名或多名学生，一个为表现比
11、较优秀的学生，另一名为各方面表现较差的学生，如一些因为违反校规校纪受到学校纪律处分的学生，这样可以指导一些各方面综合素质比较高的学生，让这些学生能够扬长避短，更上一层楼，成为优秀的人才;同时，对于思想行为有待进一步加强的学生，导师能够近距离的深入到这些问题学生中去，更好的指导这些学生尽快改正错误，标准其行为，争取早日成为一名合格的学生。经过一年来教育导师制的运行，在学生日常行为、思想教育、专业学习、就业观念等方面收效很好，学生通过导师的细心指导，在思想上更加成熟，工作上更讲究方法，特别是有的学生经过导师的言传身教，在毕业前用人单位面试的时候，能够很好的表现自己，变得更加自信，而且每个学生都拿自
12、己的导师当成自己的亲人一样，遇到思想上的困惑、学习上的问题、生活上的困难、就业的选择等方面都主动与自己的导师沟通，从而营造了一种和谐、稳定的师生关系。辽宁地质工程职业学院在强化思想政治工作的同时，始终坚持以人为本，不断探索新途径，创新工作载体，教育导师制是新时期高职院校大学生思想政治工作的创新举措，增强了大学生思想政治教育工作的吸引力，切实提高了工作的实效性。大学生思想政治鉴定篇三我校一直高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在各项工作的首位，认真按照中国普通高等学校德育大纲和中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见的要求，扎实做好大学生思想政治教育工作。先后
13、将大学生思想政治教育列入学校“xxx规划，学校第二次党代会、教代会工作报告中和人才培养方案中。坚持以育人为根本，与时俱进，开拓创新，不断提高大学生思想政治工作水平，促进学生全面素质的提高。准确定位创新教育思想观念“培养什么样的人、“怎样培养人是我国社会主义高等教育必须解决好的根本问题。在近50年办学育人的历程中，特别是中央16号文件颁发以来，我校始终重视发挥思想道德教育、思想政治工作的优势，深刻认识大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生的思想政治教育工作摆在首位，坚持“育人为本，德育为先的教育理念，不断创新思想道德教育内容和方法，培养了一批批具有“勤奋、自强、求是、创新科院精神的合格
14、人才，为纺织行业和区域经济建设做出了应有的奉献。学校与时俱进，不断更新教育思想观念，逐步确立了“创优质、办特色的办学理念，形成了“勤奋、自强、求是、创新的优良校风。树立以学科为根底，培养适应社会需要的人才，为区域经济和纺织行业效劳的办学观;树立“规模、结构、质量、效益协调开展的科学开展观;树立德智体美全面开展及知识、能力、素质协调开展的人才质量观;把培养符合自身目标定位，适应社会需要的人才作为重要的质量标准;确定了“以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以教学为中心，大力开展科学研究，积极推进教育创新的办学思想，指导办学实践。学校领导高度重视教育思想观念的指导作用，以科学开展观为指导，不断深入学
15、习、研究，积极探索先进的教育思想观念，形成了“在改革中讲稳定，在稳定中求开展，在开展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平的科学开展思路。近三年，学校领导出版专著近十部;在党建与思想政治研究、中国高等教育等重要期刊发表相关理论研究文章近二十篇。在长期教育实践中，我校坚持党委统一领导、党政齐抓共管、各部门分工协作、全校教师紧密配合、学生自我教育的管理体制和工作创新机制，把思想道德教育渗透到人才培养的全过程，学校领导率先垂范，进行教育机制创新，充分发挥教师在思想政治教育中的主力军作用，实施全员育人;学校全方位开发各种教育资源，进行教育途径创新，实施全方位育人;把握大学生成长成才规律，进行教育环节
16、创新，实施全过程育人。形成了我校“全员育人、全方位育人、全过程育人这一重要的办学育人特色。我校注重以学生工作特色活动为载体，大力实施“特色品牌工程，不断增强学生工作的吸引力和感染力，提高学生工作的实效性。鼓励二级学院结合专业和学生特点，创造性地开展工作，打造学生工作特色活动品牌，形成了“院院有亮点、个个有特色的学生工作格局。近年来，我校认真贯彻落实上级文件精神，全面、深入、创造性地开展了一系列大学生思想政治教育工作，促进了在校大学生的思想境界、人生理想、道德水准与行为素养的全面提升。在学校党委的领导下，学生工作部和学生思想政治工作干部适应新形势，努力对学生工作管理体制、运行机制、工作模式、建设载体等进行了大胆改革创新，实施学生工作“十大工程。领导重视完善思想政治教育工作机制学校党政领导一贯重视大学生思想政治教育工
