1、“评选学科带头人的听课活动听课参考总结（通用）前段时间，我们积极参加了矿区组织的“评选学科带头人的听课活动，尽管我校没有教师参赛，但是大家学习的热情特别高，都进展了认确实听课记录，本周三我们又围绕那天所听的课，结合当前的语文教学改革，进展了研讨。可以说置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，如此的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深化的印象和启迪。现将听课心得总结如下：1、吃透教材是最根本的。听完几位教师的优质课后，我认为他们对教材的把握都
2、有其独到之处，但都能抓住题眼，或是抓住重点句段，一步步的深化语言文字内部。2、驾驭课堂的教学才能特别高，独具匠心，精心设计，从学生出发去备课，按照本身特点，按照教材，设计教法、学法，拥有了本人的教学风格。3、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如谷凤利教师在上珍珠鸟时，通过转述，把文章换成大珍珠鸟的角度，让学生来复述课文，由此激发学生的制造力；其次，注重引导学生朗读。大局部教师都特别注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，同时对读的要求也不尽一样，例如：彭琳娜教师教学月光曲这课时，就
3、通过学习指名读、配乐读、齐读、示范读等多种方式，充分体会了贝多芬情感变化，层次特别明晰。4、扎实的语文根底的学习。语文课程标准强调一定要扎扎实实打好语文的根底。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强根底，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新。本次课堂教学教师根本都注重了语文学习的根底，进展了扎扎实实的语文根底学习。例如识字教学采纳多种方法识字，使得识字、获得了较好的效果，既表达了根底，又表达了创新。阅读教学留意了一定量地读的训练，比较留意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，留意让学生掌握方法。教师可以准确地把握教材内容，没有出现远离文本进展过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。总得来说，通过这次听课，它丰富了我们的教学经历和教学方法，给我们的教学工作带来了特别大的协助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我们将通过这条捷径获得更多的教学经历，更好地完成教学工作。
