1、班主任工作范文之班主任工作需用“心 古人云：“亲其师，信其道，作为班主任，身教重于言教，我们的一言一行都阻碍着学生，因此，班主任应首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。用“心带班，对学生有爱心、决心、耐心、恒心、精心、细心、狠心，全身心投入，才能也赢得了学生对我的信任，这是我们做好班级治理工作的根底。1、培养和建立互相信任、互相尊重、互相友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，我就跟同学们说：在今后的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一、十七班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想！这短短的一句
2、极一般的话语立即拉近了我与本来还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的小孩有了将前进的动力和方向，同时为今后的班级治理工作打下了坚实的根底。2、深化全面地理解学生，加强班级治理，构成优秀的班风和学风我坚持每天非常早到校，先到教室里看一看，多理解学生的情况，多观察学生的变化，以便尽早觉察班内出现的咨询题，及时处理，防患于未然。到班后主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明缘故，对确有违纪的学生及时处理，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进展思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最正确的精神状态投入到学习中。3、个别谈心非常重要关于
3、不同的学生挖掘他们的内心世界，理解他们的所思所想，如此能使教育抓住切入点，教育才能有好的效果。从本学期来看确实收效非常大，在每一次考试之后我都会用大量的时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改良的地点以及下一次考试的目的。而关于有思想的学生或是违纪的学生，我们也要经常和他们促膝长谈，进展有针对性的教育。4、争取科任教师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用在学生思想及学习压力大的情况下，我们应主动找各科任寻求处理的对策，把这些教师告诉我们的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时理解学生在课堂上的表现和获得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，以一个好的心态去面对学习，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。
