1、天道酬勤把事例写具体把事例写具体在写人的习作在中，为了表现人物性格、兴 趣爱好或思想品质等方面的特点，通常需要举出 实例来阐述。然而，不少学生在举例时，往往只 是简略地记述一件事，给人的印象一点儿也不生 动。如一位同学在我们班的数学小组长作文 中写的一个事例：有一次下课了，我还要做一道数学思考题， 数学小组长来找我玩。我正弄不懂，十分苦恼。她说她给我讲解。在她的帮助下，我会解答了。写人归根结底要通过事例来表现人物特点。具体表达一件事时，一要注意写清楚事情的三个 步骤起因、经过、结果；二要着意刻画人物 表现，描写好人物的动作、语言、神态、心理活 动等。上面的事例恰恰没有做到这两点，因而显 得空洞
2、、不具体，未能表现出数学小组长乐于助 人的品质。经过老师的指点，这位同学作了如下的修改：下课铃响后，同学们像一只只小鸟陆续飞出 教室到操场上活动去了，只有我还坐在位子上做 着一道数学思考题。这道题真难啊，我左思右想， 就是找不出一点儿头绪。这时，数学小组长猛然 出现在我的面前，气喘吁吁地说：“快，差你一个 人皮筋儿跳不成。我心烦意乱，苦恼地说：“都怪 自己昨天生病没来上课，这道题我不懂。她听了 先抚慰我说：“别急别急，让我来看看。然后，拿 过题目眯着眼看了一下，面带微笑道：“哦，原来 是这道题，我已做出来了。我来给你分析吧。说 着，她坐在我的身边，抽出一张草稿纸，边画线 段图边讲解，还不时地问我听懂了没有。那架势、 那口气 真像一位数学老师。听了她的分析，我 的思路一下子明朗起来，等她讲解完，我已弄懂 了。“真谢谢你的帮助！走，跳皮筋儿去！我的话 音刚落，“丁零零上课铃响了 通过对以上的原文和改后文的比拟，你一定 会深受启发吧。希望同学们学会掌握用具体事例 描写的方法，写好、写活你笔下的人物。皖桐城市孔城镇跃进小学姚荣启
