1、2023年农村学校课题申报材料 一、选题意义：新课程改革要求：以创新精神和实践力量培育为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。实践力量的培育，仅靠课堂教学是远远不够的，如何指导学校生大量进行课外实践，布置科学合理、行之有效的课外实践作业是我们学校老师面临的一个课题。 二、此项课题的争辩内容： 1、怎样将课外实践与课堂相结合。课外作预备，课内得实惠;课内打根底发，课外求进展。 2、随季节、时事的变化，怎样布置课外实践作业。 3、不同班级、不同学科，如何落实课外实践。 4、大型假期，怎样支配综合性课外实践作业。 5、怎样形成学校阶段分班级甚至整个阶段的课外实践体系。 6、对同学的课外实践作业
2、如何指导、催促、评价，对老师的此项工作如何评价。 7、课外实践的内容及组织形式的探讨。 8、实践作业与书面作业的关系。 三、创新及价值：关于同学课外实践作业的争辩，以前只是停留在理论层面，没有具体的实践材料，如何针对教育教学实践、同学的生活实际进行课外实践的指导，比拟有现实意义。在争辩的过程中，必定能涌现一批教研骨干，推动学校校本争辩。其间获得的大量的第一手材料，形成的经验理论对本校今后工作具有乐观的借鉴和指导意义，假设能得以推广，将更具有理论价值。 四、争辩根底：在此之前，全校师生在此方面已做大量的工作，只是没有专项争辩。立项之后，将极大地调动师生实践的乐观性。 五、完成的条件及保证： 课题
3、负责人曹后生同志曾完成了?防止教学模式僵化的措施及方法的争辩?、?“自读自悟自创的阅读教学模式的课题争辩?，其他成员也参与完成的?如何营造良好的课堂气氛?，全体成员都有丰富的一线教学经验，有较强的教学实践力量和科研力量。 此项课题争辩渗透到日常教学管理之中，贵在坚持，贵在积累，贵在认真，贵在总结，作为老师，完全有时间完成课题争辩任务。 师生日常教学活动，同学课外活动的大量积累，将成为有力、有利的争辩资源，通过走出去、引进来，通过上网查询，可借鉴到先进的实践与理论材料。 通过收集、整理材料，纵向、横向比照，抽样调查，个案分析，必定能得到规律性的东西，形成论文和乐观的教研成果。 学校将在财力上赐予保证，工作上赐予便利。 镇中心学校课题组 2
