1、中班语言领域教学活动方案幼儿语言能力的培养是一个长期 连续性的过程，需要教师把幼儿语言的开展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言开展。以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目标：1 理解故事传说内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。2 乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3 学习词：撞 四脚朝天 烟囱 柴 炉。4 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5 引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1 实物稻草 木头 砖。2 操作图一张，小黑猪 小白猪 小花猪 大灰狼 草房
2、 木房 砖房图片各一张。3 师用大图书小猪盖房子活动过程：1 师出示实物与幼儿谈话。(1) 让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么(2) 猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实(3) 我们一起来听听下面这个故事传说就明白了。2 教师结合大图书讲述故事传说，通过提问，帮助儿理解故事传说主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。(1) 三只小猪各选用哪种材料来盖房子(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2) 一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样(3) 二撞木房：小黑猪逃出草
3、房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样(4) 三撞砖房：小黑猪 小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样(头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。)(5)消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么(学习词：烟囱)大灰狼接下来怎样做三只怎样对付大灰狼(学习词：柴 炉)3 分析房子所用材料，帮助幼儿寻
4、找砖房结实的原因。(1) 师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗(2) 分析实物稻草 木头 砖。请幼儿上台来摸一摸 捏一捏 掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿答复的根底上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。(3) 教育幼儿做事不图省力。小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖
5、房子妈妈是怎么答复的从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪 小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)(4) 如果你要盖房子，你将选用哪种材料记得小花猪是怎样盖砖房吗我们一起来学一学。(活动结束)活动延伸：在区角中播放故事传说录间，让幼儿学习故事传说人物对话。中班语言领域活动方案2【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解 想象故事传说的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的
6、作用和特殊本领。因此设计了本次教学活动。【活动目标】1 喜欢安静倾听文学作品 2 在理解故事传说的根底上，了解啄木鸟 猫头鹰 喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3 懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。【活动准备】1 故事传说挂图2 幼儿收集各种鸟的图片 图书。【活动过程】一 开始局部1 幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。2 猜想一下发生了什么事谁能为老苹果树治病呢二 根本局部1 幼儿安静地欣赏故事传说小苹果树请医生。2 提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事传说内容。(1)故事传说的名字叫什么(2)小苹果树都请了谁给树婆婆
7、看病，它们能给树婆婆看病吗(3)谁会给树婆婆看病呢啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4)这个故事传说里有谁帮助了别人(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。3 教师再次讲述故事传说，让幼儿进一步了解故事传说内容。4 了解鸟类的特殊本领。(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。5 启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的方法。三 结束局部鸟儿们知道小朋友这么喜欢它 保护它，它们非常快乐，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播
8、放小苹果树请医生故事传说磁带，让幼儿尝试根据故事传说内容自选角色进行表演。中班语言领域活动方案3教学目标一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。这是什么小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的三，认识人，头，手嗯，小朋友们，看清楚了吗这个字呢就是，头
9、。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。四，游戏稳固小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧!小朋友们，看这是什么呀!嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。游戏多玩几次。好了，现在让我们进行下一个游戏。
10、老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗五，结束哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧!中班语言领域活动方案4活动目标1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事传说的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅
11、读的习惯，激发阅读兴趣。5.引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲述故事传说。难点：在故事传说中感受积极主动交往意义。活动准备：物质准备：故事传说PPT。经验准备：知道什么是孤独。活动过程：(一)什么是孤独1.幼儿有序欣赏PPT我不愿意孤独，教师完整讲述。2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)4.小男孩喜欢孤独吗你从哪里看出来他不快乐5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。(二)怎样才能不孤
12、独1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些方法他是怎么做的2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗他和朋友玩什么(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯 荡秋千 坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。(三)我们不孤独1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗2.教师扮演“孤独的孩子，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子从伤心到快乐，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!3.教师总结：孤独
13、会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。4.再次完整阅读我不愿意孤独。5.大家拉着手一起出去玩玩吧。活动反思：我不愿意孤独，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能到达老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。中班语言领域活动方案5活动目标：1 让幼儿初步了解故事传说的内容，能讲
14、出故事传说的主要情节。2 提高幼儿的语言表达能力。3 教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4 引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。5 初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：图书一本活动过程：一 导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢你没想不想知道呀现在我们一起来听一听，好吗(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁她怎么拉怎么会这样的(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二 教师完整地讲述故事传说一遍。提问：1 你听到故事传说里说了些什么2 人民为什么叫他瓜瓜3 瓜瓜他是怎样吃西瓜的吃完西瓜后他又是怎样做的4 结果发生了什么事三 教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事传说)提问：1 瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜为什么2 后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的又是怎样做的呢四 引导幼儿边看图边讲述故事传说。五 讨论：1 你喜欢瓜瓜吗为什么2 如果你是瓜瓜，你会怎样做3 出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的谁是错的错在哪儿应该怎样做(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁 讲卫生的孩子。)中班语言领域教学活动方案5篇
