1、生本教育视角下的小学语文教学研究生本教育视角下的小学语文教学研究 胡雪 摘要：随着新课标改革工作地不断推进，以人为本的教育理念逐渐深入人心，生本教育不仅更加符合社会发展对人才的实际需求，也可以为学生日后的学习生活奠定良好的基础。语文作为一门工具性极强的学科，是学生掌握其他知识的基础。为此在实际教学的过程中，教师应当充分考虑同学们的实际状况，对现行的教育方法进行适当地创新，令同学们在日常学习过程中养成良好的学习习惯。关键词：生本教育;小学语文;教学研究 生本教育理念地推行，符合社会的发展规律以及学生对于知识的实际需求。通过这种理念，能够令教师采取的教育方法更加人性化，有助于促进同学们的个性化发展
2、。此外，与创新型的教育方法相比，这种教育措施更加符合学生的成长规律，能够为他们营造出良好的学习氛围，不仅可以有效提升课堂教学效率，还可以更好地激发同学们的学习兴趣与积极性。一、生本教育的含义与应用价值 生本教育主要在于对课堂学习气氛的调控与把握，令整个教育过程变得更加人性化。同时，作为一种行之有效的教学理念，更多体现在课堂之中。教师以真诚、和蔼的态度关心并细心教导学生。通过这种方式，不仅可以有效促进师生之间的交流，拉近二者之间的距离，还可以令同学们在课堂之中更好地展示自己，有助于加深对相关内容的掌握程度。为了能够令这种全新的教育理念在教育工作中发扬光大，教师应当有意识地对现行的教育方法做出适当
3、地调整与创新。在课堂之中，为同学们构建出平等、和谐的学习氛围，令他们对所学内容产生浓厚的求知欲望。同时，教师还需要帮助学生充分掌握自身的不足之处，并在日后的学习生活中加以改正。由此可见，生本教育理念的广泛应用，不仅可以促进同学们的个性化发展，还可以潜移默化地培养他们掌握正确的学习技能。此外，教师作为学生成长过程中的引导者，应当在适当的时刻对他们做出正确地引导，满足同学们的实际需求，真正提高小学语文的教育质量及效率。二、生本教育理念在小学语文课堂中的应用措施（一）构建和谐的师生关系 生本教育要求将尊重、信任作为教育工作的首要原则。通过构建和谐的师生关系，可以令小学语文的教育质量产生质的飞跃。为此
4、在实际的授课过程中，如果学生能够完全信任教师，将会对此学科产生浓厚的学习兴趣。对于语文学科而言，应当以正面教育为主，在学生取得成就时，教师应当给予最大的肯定与支持。除此之外，教师还应注重教育过程中的情感渗透，利用和蔼、激励性的语言引导学生，为他们营造出良好的学习氛围。就我爱故乡的杨梅这篇文章而言，由于该篇文章以杨梅的形状、颜色、味道等突出杨梅的可爱，借此表达作者对于故乡的热爱之情。因此在实际授课的过程中，可以首先引导他们掌握文章中丰富的表达技巧、感受作者的思想情感。之后，便可以带领同学们发散学习思维，讨论其他相似的文章或对自己的家长的某种事物进行描述。在此过程中，教师可以进行适当地引导与鼓励。
5、通过这种方式，不仅可以令同学们真正参与到课堂之中，还可以在不断交流的过程中拉近师生距离，便于构建出和谐的师生关系，充分发挥学生自身的主观能动性。（二）设计并完善良好的学习环境 阅读教学作为师生与文本内容的对话过程，需要教师通过科学合理的方法培养同学们的学习兴趣与热情，利用“以读促读，以读引读”的方式，设计并完善良好的学习环境。例如当学生学习美丽的小兴安岭这篇文章时，可以首先引导同学们反复阅读文章，了解小兴安岭美丽的景色与丰富的物产，以此激发对祖国大好河山的热爱之情。之后根据文章提出问题，如为什么说：“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的寶库？”以此令学生产生疑问，进而更加深层次地阅读文章
6、。最后，可以引导同学们更加深层次的赏析文章，如根据文中“数不清”“几百里连成一片”等词语，突出小兴安岭森林的广阔无垠、异常美丽的特点。通过这种以读促读的方法，可以有效丰富语文教学内容，真正提升教育质量及效率。（三）以学生为本，发挥自身的主观能动性 由于受到教育环境、背景的不同，使得每个学生之间存在着较为明显的个体差异。为了能够更好地提高学生的学习水平，教师应当在课堂之中充分尊重不同学生的个性，满足他们的实际需求。同时，教师不应以同一种方式评价与塑造学生，应当将课堂转变为同学们充分发散思维的空间与平台，以此促进同学们的个性化发展。对于小学语文教育工作而言，教师应当通过科学合理的方法，重点培养学生
7、的求知，令他们能够更加积极主动地参与到课堂之中，引导他们不断地探究自我、反思自我。除此之外，教师还需要引导学生将自己出现的错误作为学习过程中的财富，不断积累丰富的学习经验，促进他们的个性化发展。（四）积极开展丰富的实践活动 为了更好地落实生本教育理念，教师可以通过合作探究等学习方式，将课堂真正交到学生手中，引导他们在课堂之中大胆想象，也可以根据教学内容进行小组讨论，在不断交流的过程中逐渐形成全新的学习思路。同时，为了给学生提供多样化的学习机会，教师可以积极开展丰富的实践活动，培养他们的自主学习能力，循序渐进，帮助同学们养成良好的学习习惯。（五）建立多元化的评价方式 多元化的评价方式是体现生本教
8、育的主要标志。通过多元化的评价，可以帮助同学们正确认识自身的不足之处并加以完善。同时这种方式彻底摆脱传统评价的单一性，使得评价内容更加客观具体，以此保证语文课堂的教育质量与效果。三、结束语 综上所述，在小学语文课堂中正确融人生本教育理念，可以为学生营造出良好的学习氛围，促进他们的个性化发展，提高学生的课堂参与程度，对教育事业的持久发展奠定坚实的基础。参考文献 1胡青晨，小学语文生本教育的构建策略J.科学咨询（教育科研），2018（11）：54.2苏丽芬，基于生本教育的小学语文阅读教学实践思考J.课程教育研究，2019（36）：82-83.3王正国，生本教育理念下小学语文阅读教学J.学周刊，2016.（09）：80.
