1、远程与继续教育学院本科毕业论文（设计）题目：公务员考核工作中存在的问题及对策 学习中心： 内蒙古学习中心 学 号： 090F08133041 姓 名： 刘亦伦 专 业： 行政管理 指导教师： 赵秀荣 2023 年 8 月 31 日 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院本科毕业论文（设计）指导教师指导意见表学生姓名： 刘亦伦 学号： 090F08133041 专业： 行政管理 毕业设计（论文）题目： 公务员考核工作中存在的问题及对策 指导教师意见：（请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义；文献资料的掌握；所用资料、实验结果和计算数据的可靠性；写作标准和逻辑性；文献引用的标准性等。还须明确
2、指出论文中存在的问题和缺乏之处。）论文选题符合行政管理专业培养内容，文题相符，论点突出，观点正确，具有一定理论和实践意义。论文写作中，该生写作态度认真，虚心接受教师指导，能够通过查阅相关文献资料来收集论文写作需要的有关资料，并从中参考了一些理论知识，观点具有时效性；具有根本的写作分析能力；语言表达流畅，文章格式根本符合毕业论文标准要求；整体上，论文内容较为完整，层次结构安排根本合理，逻辑关系比较清楚，但在论述中缺乏个人见解和思考，理论上的阐述较多，联系现实不够，希望今后努力思考和总结。指导教师结论： 合格 （合格、不合格）指导教师姓名赵秀荣所在单位内蒙古播送电视大学指导时间2023年7-9月中
3、国地质大学（武汉）远程与继续教育学院 本科毕业设计（论文）评阅教师评阅意见表 学生姓名： 刘亦伦 学号： 090F08133041 专业： 行政管理 毕业设计（论文）题目： 公务员考核工作中存在的问题及对策 评阅意见：（请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义；文献资料的掌握；所用资料、实验结果和计算数据的可靠性；写作标准和逻辑性；文献引用的标准性等。还须明确指出论文中存在的问题和缺乏之处。）论文观点明确，内容较为充实，选题及内容有一定的理论根底，论证较严谨，逻辑性较强，但格式有少量错误。修改意见：（针对上面提出的问题和缺乏之处提出具体修改意见。评阅成绩合格，并可不用修改直接参加辩论的不必
4、填此意见。）请按照批注进行修改。毕业设计（论文）评阅成绩 （百分制）： 70 评阅结论： 同意辩论 （同意辩论、不同意辩论、修改后辩论）评阅人姓名阮思婉所在单位中国地大学（武汉）评阅时间9论文原创性声明本人郑重声明：本人所呈交的本科毕业论文公务员考核工作中存在的问题及对策，是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果。论文中引用他人的文献、资料均已明确注出，论文中的结论和结果为本人独立完成，不包含他人成果及使用过的材料。对论文的完成提供过帮助的有关人员已在文中说明并致以谢意。本人所呈交的本科毕业论文没有违反学术道德和学术标准，没有侵权行为，并愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果。 论文作
5、者（签字）： 刘亦伦 日期：2023年09月02日摘 要我国公务员管理制度随着公务员法公布实施，得到进一步的完善，而绩效考核作为公务员管理制度中的重要内容，我国公务员考核制度从建设至今，一直被国家政府机关等重视并逐步建立起完善的考核机制，机制建设上有了明显进步，但仍然还存在很多缺乏，还需要不断完善，尤其是在考核制度的设计方面依然存在问题。目前现行的公务员绩效考核方法与我国经济社会开展的需要存在不适应的地方。本文首先介绍公务员考核制度，分析我国公务员考核制度中存在的问题，并就如何解决这些问题，如何构建科学合理的公务员考核管理制度，充分调动公务员的工作积极性，提高政府机构的重要作用等，提出了自己的
6、见解和意见。关键词： 1、公务员 2、考核制度 3、考核程序 4、对策 目 录一、我国公务员考核制度概述1（一）公务员绩效考核的根本含义1（二）我国公务员考核制度的开展历程1（三）实施公务员考核的重要意义2二、我国公务员考核工作中存在的问题4（一）考核机构功能和体制不健全4（二）评价主体考核过程不完善4（三）考核指标缺少统一的评定标准和合理的量化机制5（四）考核方法形式化、流程化5（五）考核程序缺乏有效的监督管理6（六）考核结果使用缺乏公平性6三、完善我国公务员考核工作的对策7（一）设计专门的考核机构，完善考核机制7（二）完善考核主体的功能，标准考核流程7（三）完善考核指标体系8（四）完善考核
7、方法，加强平时考核与定期考核8（五）加强对考核工作的监督9（六）注重考核结果的运用9四、结论10致 谢11参考文献12 一、我国公务员考核制度概述（一）公务员考核的根本含义我国公务员考核是指国家主管机关依据有关法律法规对公务员的工作表现和工作实绩进行考察的行政组织活动。作为承担公共管理职能的政府及相关部门的考核，主要侧重于公务员效能的考核。公务员考核制度，是指根据有关法律规定，按照一定的标准和程序对公务员的思想品德、工作成绩、工作能力和工作态度等进行考察、做出评价，并以此作为对公务员进行奖惩、培训、辞退以及调整职务、级别和工资等依据的制度。公务员考核制度是我国公务员管理制度中的重要内容之一，是
8、我国政府部门评价和鼓励公务员的重要途径，同时也用来提高公务员整体素质和行政效率的重要方法。我国公务员考核制度中对公务员考核的内容主要包括“德、“能、“勤、“绩、“廉几个大的方面进行全面考核，重点考核工作绩效。 “德主要指公务员的政治思想表现、行政道德、工作作风。 “能指公务员从事本职工作必备的根本能力和特殊能力。 “勤指公务员的事业心、工作态度和勤奋精神。 “绩指公务员的工作实绩，即完成工作任务的数量、质量、效率和所产生的效益。 “廉那么指公务员必须廉洁自律。（二）我国公务员考核制度的开展历程公务员考核是我国政府机关依据有关法律法规对公务员的工作表现和工作业绩进行考察的行政组织活动。作为公务员
9、制度中的核心局部，是公务员晋升、薪酬提升以及工作能力的重要参考依据。客观公正的考核有利于促进公务员队伍的公正公平，提高效率，保证廉洁，是评价和鼓励公务员的重要途径，是提高公务员整体素质和行政效率的重要手段。主管机关可以通过全面的考核来了解公务员的政治表现、工作能力、文化专业知识和工作实绩，为公务员的奖惩、培训及晋级增资等提供科学依据，以充分调动公务员的工作积极性，建立一支稳定、廉洁、高效的公务员队伍我国的公务员考核制度经过几十年的开展，不断的建设和完善，其开展历程主要是以干部考核制度为根底开展起来的。可以分为三个根本阶段：1.初期方案酝酿时期(1985年至1989年)为适应我国经济体制和政治体
10、制改革而带来的不断深化，在上世纪80年代中期，我国开始筹划建立公务员制度，并被提上了议事日程。1985年到1989年期间，我国先后起草了国家机关工作人员法（1985年），明确提出在我国建立国家公务员制度（1987年），中组部与人事部联合下发了中央国家机关司处级领导干部年度考核的方案(试行)（1989年），这些制度和法律的起草与建立，使我国的干部考核思路逐渐清晰起来，同时为公务员考核制度的建设提供了良好的开端，并打下了坚实的根底。2.试点试行时期(19891993)我国1990年在哈尔滨和深圳两地进行公务员考核制度的试点试行工作。基于1989年国家审计署、海关总署、国家统计局、国家环保局和国家建
11、材局进行的公务员考核制度的试点的实行。国家机关和地方的试点试行运行，为我国推广公务员考核制度提供了珍贵的实践经验。3.全面推广实施阶段(1993至今)国家公务员暂行条例于1993年8月正式公布，1994年3月国家公务员考核暂行规定公布，2023年1月1日中华人民共和国公务员法正式实施。以2023年正式实施的公务员法为依据，2023年1月4日，中共中央组织部和国家人事部联合印发的公务员考核规定（试行），对公务员考核的根本原那么、内容和标准、程序、结果使用及相关事宜作了全面规定。（三）实施公务员考核的重要意义公务员考核制度对于调动公务员的工作积极性，增强公务员群体的工作责任感，提高行政效率，实现人
12、事管理科学化，都具有重要意义。 1.有利于提高公务员的工作效率对公务员的考核，能够对公务员的工作情况进行全面系统的考察和评价，促使公务员尽职尽责，勤奋工作，有效的提高公务员群体的工作效率，根据考核结果实行不同的奖励和惩罚，以催促公务员认真工作。在考核过程中，通过上级对下级公务员的考察和下级公务员对上级的民主评议等来形成上下级公务员之间的相互监督，促使各级公务员改进工作作风，克服官僚主义，以提高工作效率。对公务员队伍的管理公务员考核是公务员管理的根底和最重要环节之一。通过对公务员的考核，可以为其他的职位分类、考核、奖惩、升降、任免、培训、工资福利等项内容提供参考和依据，运用考核结果加强领导班子建
13、设和干部队伍建设。如果缺乏科学的、客观的考核，公务员的奖惩、升降、任免、工资福利等管理工作就难以做到客观、公正。考核这个环节做得好坏，在一定程度上关系到整个公务员管理制度能否得到有效实行，并直接关系到每个公务员的利益。监督公务员的工作对公务员考核的内容、标准与过程要做到公开化，要认真听取群众意见，特别是对担任一定层次领导职务的公务员，还要进行民主评议。这就可以发挥民主监督与公开监督的威力，有效地防止各级公务员搞特殊化，防止公务员滥用职权，促使公务员正确地行使权力，认真履行职责，并调动群众监督各级公务员的积极性。请将字体调为宋体。二、我国公务员考核工作中存在的问题自公务员制度建立以来，经过了十几
14、年的开展，我国的公务员考核制度建设有了明显进步，考核工作也进行的有序，并不断完善，但是在考核制度的实施和考核工作中仍存在不少问题。（一）考核机构功能和体制不健全由于我国公务员考核机构通常为非常设，考核机构的功能不能很好的发挥。公务员考核期，考核委员会或考核小组在定期考核前组建，定期考核结束后终止。公务员考核分平时考核和定期考核，平时考核是定期考核的前提和根底，考核多是处于无人负责或较为松懈的状态下进行，导致定期考核出现不真实、走过场等现象。考核委员会或考核小组的成员一般由主管领导和人事、纪检、监察等部门的主要负责人，及一些公务员代表组成。在运行上采取的领导体制，在实践很有很大的差异。而且主要领导人有权就考核中的一切问题做出最后决断，这就导致考核中具有专权的机制，失去公正性。如果考核体制为考核小组成员共同负责制，那么容易产生矛盾多、分歧大、争执时问长等负效应，效果同样不能令人满意。（二）评价主体考核过程不完善由于考核机构的组建和设立机制不完善，评价主体的甄选、培训体系也会存在诸多问题，代表性不够全面。考核评价主体多从不同的部门抽调而来，临时组建，考核工作结束那么各
